“让每个学生得到适切的发展”“关注学生个体差异,尊重学生个性发展”是新课程标准提出的要求.在同一个班级中客观存在着不同学习能力的学生,教师为了照顾大多数学生,往往讲解较为基础的知识,期望学生能达到最基本的教学要求.这就导致两类学生得不到有效发展,一类是优等生,另一类是待优生.优等生“吃不饱”,课堂所讲知识较为简单,难以充分挖掘其智力潜能;待优生则“吃不下”,对于课堂知识讲解过程较快,难以接受和理解,进而出现越来越听不懂的恶性循环.同时,在家庭教育的知识辅导当中,也存在着家长不会辅导、家长没时间辅导等现象.怎样解决这样的问题呢?笔者经过一段时间的实践探索,发现利用微视频网络教学,能够实现更有针对性的精准辅导,使不同个体差异的小孩都能够得到适切的发展.同时,解决了家长不会辅导学生以及家长没有时间辅导学生这一类的问题,也解决了老师同一个问题重复讲解的现象.家长把手机交给孩子,让孩子自己点击视频观看即可,如果一次没听懂老师的讲解,还可以反复学习.帮助了家长来辅导小孩,避免了家长只会做题,不会讲题的尴尬,同时也解放了教师,同样的题目不需要重复讲,这样既完成了学生复习学习任务,也减轻了教师的工作量,提高了教学效率.