兰花香

来源 :新作文(小学456年级) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wbmissing
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(一)rn细密的雨幕冲刷着土壤,带来丝丝凉意,我抖动了一下,把头低低地埋下去.rn来这里之前,我只是一粒种子.我本生于一个大家庭,后来不幸被鸟叼走.我也不知道被它衔了多久,后来,鸟嘴一松,我掉到了这悬崖上.
其他文献
多年前大学毕业留校,服从分配教写作,之后工作有调动,但重点仍在写作教学.退休后,又受聘于东南大学吴健雄学院,讲授“学术写作”.至今教学写作已历40年,诸多文体都教过.期间也不断通过各种途径接近中学老师,了解中学语文教学.中学教学是“戴着镣铐跳舞”,有的制约是教师无法摆脱的.马克思说过,人们不能随心所欲地创造历史,也不能在自己选定的条件下创造,而只能在直接碰到的、既定的、从过去继承下来的条件下创造.因此,笔者虽在高校工作,但一直对基础教育岗位的教师深感敬佩,不赞成居高临下、自以为是地指责中学的作文教学模式.
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我在家里养了几只蝎子.它们刚进入“新家”时还有点不适应,吓得到处乱窜.不过很快小家伙们就适应了新环境,躲进了我提前放进去的树皮下面.rn在休息的时候,小家伙们会把威武的小钳子合拢,八只脚也会收拢在身体的两旁.用镊子夹起其中一只来仔细观察,这时候它会将身体卷起来,非常用力地弹动着.不过,如果它的尾巴被镊子夹稳了,它就会像被驯服了一样,乖乖“听话”.
期刊
统编高中语文选择性必修下册第二单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群.教学这一单元,建议教师创设综合性学习情境,指导学生展开对课文文本的深度解读,围绕单元核心研习任务设计专题研讨活动,寻绎新文学作品的丰富意蕴.
高等教育资源集聚对于区域创新生态发展具有重要意义.当前,高等教育人才要素供给不足、高等教育资源集聚的动力作用不显著、科技创新载体示范功能未能有效发挥以及优质高等教育资源集聚不均衡等问题影响区域创新生态发展,应从优化资源配置、加大教育投入、加强平台建设和加速成果转化等方面提升高等教育要素供给,加快区域创新生态发展.
电子产品从单纯的娱乐功能“跨界”到了学习的功能,客观来看,电子产品确实将知识学习的可及性、丰富性提升到了一个传统书本所无可匹敌的程度,但却也在悄无声息中替代了很多原本应该在人与人之间交互的活动.比如亲子陪伴和亲子阅读,比如亲子游戏和亲子学习,我们该如何把握“度”的问题,让电子产品成为生活中的助力品呢?
期刊
“接下来是抢板凳的游戏,请每个小组派两名同学上场!”rn元旦晚会上正进行着激烈的抢板凳游戏,规则是:几个板凳靠在一起围成圈,参赛的同学围着凳子转,同学的数量比凳子多一个.另一名同学在旁边拍手,拍手结束时,台上的同学赶紧找凳子坐下,没能坐到凳子上的同学出局.第二轮,凳子减少一个,又有一人会出局,最终“活下来”的一人为冠军.
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窗外的灯,一盏盏熄灭,夜慢慢变得安静,星星熟练地拉上被子入眠.电话铃声划破宁静,脚步渐近,房门推开,迷糊中,我被推拉着下了楼.rn当眼前不再模糊,我已坐在车上,路上的灯光在呼呼的风声中退场.前座的妈妈不停地打着电话,收到的却总是同样一句话——“您所拨打的电话已关机”,根本不容我插半句嘴.
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大雪纷飞.年的气息在不同的地方显现.雪地上映出红色,车站旁提着自家包的饺子的行人,遥望着家的方向,想着,春晚是要嗑瓜子还是吃坚果好.rn“哎呀.外婆,怎么了啊?又不让我上车.我看着这里也没有什么人啊,冻死了——”我本想做些假装可怜的小动作,比如嘟起双唇,可凛冽的寒风把我的脸冻得动弹不得.
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写作是一个复杂的行为系统,概而言之,包括“为何写”(含“为谁写”)、“写什么”和“怎么写”.交际语境写作,更强调写作目的(“为何写”)及读者意识(“为谁写”),这自然是写作教学不可忽视的方面,而指导“写什么”与“怎么写”仍应是写作教学一如既往的重要任务.“写什么”指写作内容、写作素材,是决定文章品质的重要方面;而“怎么写”其实更考量写作者的写作水平、写作智慧.同样的主题或内容,不同人写来就会有云泥之别.与“写什么”相比,“怎么写”更接近写作教学的内核.倪文锦教授说得很明白:rn我们平日写文章,包含了写什么
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苏东坡曾在给朋友的信——《与李公择书》里写道:“吾侪虽老且穷,而道理贯心肝,忠义填骨髓,直须谈笑于死生之际.若见仆困穷便相于邑,则与不学道者大不相远矣.”这就是中国古人的修养.
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