【摘 要】
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在素质教育视域之下,小学低段写话教学的重要价值日益凸显,但是传统教学方式的局限性,导致写话教学目标、教学需求以及教学实际之间的矛盾呈现激化态势,写话教学效果难以达到
【机 构】
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浙江省台州市,仙居县下各镇中心小学
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在素质教育视域之下,小学低段写话教学的重要价值日益凸显,但是传统教学方式的局限性,导致写话教学目标、教学需求以及教学实际之间的矛盾呈现激化态势,写话教学效果难以达到预期.针对此种情况,在明确小学低段写话教学意义的基础上,对当前课堂教学组织构建存在的问题进行分析,并探讨相应的解决途径,以期提升小学语文低段写话教学有效性,为学生写作能力的发展奠定基础.
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