小学生的特点是爱动，热于参加各项体育活动，尤其是体育游戏。由于体育游戏的形式活泼多样，内容丰富多彩，非常符合少年儿童的年龄特点和好动的心理特征，所以深受广大小学生们的喜爱。随着小学体育教学改革的不断深入，体育游戏在小学教学中的地位越来越重要。因此，用体育游戏来贯串小学体育教学，可以真正做到寓教于乐。体育游戏作为一种辅助的教学方法，在体育教学中的作用非常明显。
　　一、小学体育游戏的概念
　　我们知道“游戏”是指在自由自在的情形下，人们敞开心情进行的娱乐活动。而小学体育游戏是游戏中的一种，它是以促进身心健康发展为目的，以体力活动结合智力活动为手段的具有趣味性的身体练习和思维练习的方法。
　　二、体育游戏的功能分类
　　在小学体育教学中，游戏的形式有很多种，内容也很丰富，是小学生们喜爱的上体育课的原因之一。所以小学体育老师首先要了解体育游戏的类型，在体育教学中才能有的放矢。笔者根据体育游戏的功能，认为体育游戏可以归纳为趣味型、竞争型、教育型和益智型。
　　三、体育游戏的“四结合”特性
　　体育游戏，大多都融趣味性、竞争性、教育性和益智性等多种功能为一体，一般具有以下几种特性。
　　1、娱乐与趣味结合。小学体育游戏是一项内容生动活泼、丰富多彩的活动，具有趣味性和娱乐性。体育游戏的娱乐性符合學生的生理和心理要求，也符合在课改所提出的快乐体育的要求。游戏活动中明显表现出不同的情绪，既可感到胜利的喜悦，也能带来失败后强烈参与的愿望。
　　2、规则与竞争结合。小学体育游戏的竞争是指在游戏的过程中，在规则的要求下，是参与者充分发挥智能、体能战胜对方。优胜者感到成功后的不易和成功后喜悦，同时培养失败者再战的激情，败不馁的精神。
　　3、游戏与教育结合。体育游戏是一种锻炼身体的手段，也是进行教育的一种重要方式。所以体育老师要通过各种游戏对学生在活动中所产生的具体情况，及时修正加以教育，使学生懂得不管在什么时候都要遵守纪律，不能违反规则。
　　4、锻炼与技能结合。体育游戏是通过身体运动的方式进行，通过体育游戏的开展，既能提升小学生的运动素质，又能提高他们的运动技能和水平。
　　四、体育游戏在小学体育教学中的作用
　　体育游戏是小学体育教学中的一个重要内容，也是体育教学中的一种重要手段，由于它的内容丰富、生动有趣，自然而然地受到广大学生的喜爱。因此，体育游戏是在小学的体育教学中普遍运用，它可以充分提高学生的学习兴趣，提高学生的身体素质和塑造小学生的优良品质。
　　1、激发学习兴趣，提升学习动力。小学生天真活泼，兴趣广泛。在小学体育课堂教学中，教师要抓住学生这个特征，设计一个又一个连环有趣的游戏，来激发学生学习兴趣，调动学生的练习积极性，提高课堂教学质量，比如：在上篮球运球课时，教师设计了发器材的小游戏，快快传递大西瓜；随后师生探究运球的方法，学生的兴趣正要下降时，教师又设计了运球过马路的游戏，学生的兴趣再次高涨，学习效果倍增。在教学过程中，老师也可以让学生自己设定游戏内容和规则，这样学生在游戏中不仅增加了学习积极性，也锻炼了他们的独立思考的能力。
　　2、开发学生智力，提高身体素质。在体育教学活动中运用体育游戏这一些特殊的形式，可提高发展学生的想象能力、形象思维能力、观察力、判断力等，从而发展学生的智力。例如以往由竞技体育“唱主角”的中小学体育课，如今已经悄悄“变脸”，引入了“滚铁圈”、“斗鸡”等各种弄堂游戏，而且把保龄球、高尔夫球一类休闲活动项目也列入了新体育课的备选内容。笔者发现，弄堂游戏走进体育课后，学生玩一次“滚铁圈”、“斗鸡”，出出汗、练练筋骨，运动量并不比投铅球或跑步少。
　　3、培养学生情操，塑造优良品质。体育游戏以集体性游戏为主，集体性游戏多属于竞赛性或对抗性活动。学生在游戏中，不仅要考虑到自己和伙伴们之间的配合，还要主要遵守游戏规则等。例如游戏：“一切行动听指挥”、“抢运伤病员”、“攻关”等等，教师通过游戏对学生进行爱国主义教育和集体的教育，可以结合学生在游戏中产生的具体情况，及时地抓住典型事例加以教育，因势利导，使学生懂得是非和胜负，遵守纪律和违反规则等。又如：“织布机”、“赛龙舟”等都是发展学生身体素质的活力，尤其我们知道中小学生具有好胜心强的特点，而在游戏中大都有胜负之分，这就能激发学生求胜欲望，从而达到锻炼的效果，起到培养小学生的情操，塑造优良品质。
　　综上所述，体育游戏在小学体育教学中作用非常重要的，体育教师要根据教学任务的需要和学生生理、心理特点，充分利用游戏这一特殊的教学内容及其手段，有目的、有意识地选配各类型游戏来活跃课堂气氛，提高教学质量。
　　【作者单位：苏州市吴中区东湖小学 江苏】