论文部分内容阅读
新课标强调了教师是课堂教学的主导，学生是课堂教学的主体。而在以往的教学中，教师将课堂教学变成了传授个人知识的过程，忽视了学生的参与，缺乏与学生的交流讨论，这也是造成英语课堂教学效率低下的主要原因。英语教师要对此进行改革，促进课堂教学中师生、生生间的互动，引导学生表达自己的观点和看法。
一、英语课堂教学的几种互动方式
1. 创设生活情境，引导主动参与
要想在课堂上引导学生积极与教师进行互动，就要从学生的生活实际出发，充分激发学生主动参与、积极讨论的热情。创设有效的生活情境，引导学生在具体的情境中学习、运用英语，是笔者常用的手段之一。初中生对事物存在着好奇心和探索欲，他们更愿意将学习融入生活，而不是死板地背诵和记忆。以Going Shopping 七年级 Unit 5的教学为例。如果仅按照教材内容进行教学，学生提不起学习兴趣。笔者采用模拟shopping场景，让学生分别扮演不同的顾客，笔者扮演收银员，然后借用课堂学习内容进行chat。这样既增添了课堂教学的趣味性、师生互动，又巩固了学生课堂所学，锻炼了学生在实际生活中运用英语的能力。
2. 增加设疑解疑，加强积极互动
在英语课堂教学中，用提问来激发学生学习的积极性，促进师生间的交流，是英语教师们常用且有效的手段之一。有效提问往往可以激发学生参与课堂教学的兴趣、启发学生思考、促进思想观点的创新。另外，设疑的一个重要因素在于趣味性，这是加强师生互动、激发学生主动思考的保证。例如Do you like shopping？ Where do you often go shopping？ If you go shopping，do you need to leave home？这三个问题，引导学生对购物方式进行思考，而教师在此时提出Online shopping的概念，既对学生课堂所学起到巩固作用，又为学生延伸了新的知识，增强了师生间的互动。
3. 推进小组合作，扩大互动范围
英语课堂上的互动往往体现在教师和学生之间，这固然能够提高课堂教学的效率，引发学生思考，但是学生的互动积极性依旧不高。针对这一点，笔者认为要发扬小组合作精神，引导学生相互合作，共同解决问题，将师生互动与生生互动结合到一起。教师提出一个问题或布置一个任务，各小组间要团结协作，探究具有代表性的解决方案。小组合作在扩大了互动范围的同时，使英语课堂教学的氛围变得更加活跃，学生们也能主动地投入到课堂互动中，课堂教学的效率更高。
4. 设计多样化活动，提升能力培养
对初中英语教学来说，活动的开展对加强师生、生生之间的互动有着无可替代的作用。初中生正处于爱说、爱动、爱表现的年龄，枯燥的课堂教学只会降低他们学习的主动性，而根据教学内容设计多样化的活动则可以激发他们的学习兴趣。以七年级上册Unit 6 Fashion的教学为例，笔者根据课堂教学内容开展了fashion show的活动，让每个学生走上讲台描述自己的穿着，课堂教学处于一种积极互动、主动活跃的氛围中，学生在这一节课上所掌握的知识更加牢固。除此之外，Free Talk、Speech、Role playing等活动也可以经常运用于英语课堂教学中，以促进师生间互动，促进学生口语能力的提高。
二、进行互动教学应注意的几点
1. 用积极情绪开展教学
笔者在长期的听课、讲课过程中发现，教师的讲课情绪对学生的学习积极性有着一定程度的影响。要想提升英语课堂教学的质量，促进学生积极主动地与教师进行互动交流，教师要以积极、愉快的情绪来引导英语课堂教学。如果教师在课堂上板着脸，学生自然就会对教学内容产生抗拒心理，拉开了与教师间的距离，进而丧失学习的主动性和积极性。我们教师要做到不将生活中的页面情绪带到课堂上，始终坚持用良好的情绪进行教学，这样就能够有效地提升互动教学的质量。
2. 时刻关注学生动态
学生是课堂教学的主体，要想使学生主动和教师互动，就要时刻关注学生的学习动态，了解他们的需求。不是所有的学生都能按照教师的想法进行思考，对积极性不高的学生可用直接提问的方式将其拉入互动的氛围中来，而对在互动交流中出现偏差的学生也要及时引导。互动教学要以学生的实际情况为根本，照顾全体学生的思想情绪，巧妙地运用各种方式来使学生主动投入到课堂教学中来。另外，互动教学也要有一定的反馈环节，这有助于教师了解互动教学的效果。
3. 有效评价，促进互动
评价，既是对互动过程的评价，也是对互动成果的评价。有效的评价可以帮助师生了解自己在互动中的优点和不足，从而有针对性地改进。在英语课堂教学中，学生的每一点进步都值得教师表扬，尤其是对那些成绩较差、存在自卑心理的学生，教师的一点点表扬和鼓励都能够激起他们的信心，给予他们主动交流表达的动力。教师要多用鼓励表扬的语句来评价学生的互动学习，让学生感受互动成功的快乐，进而有效地促进学生发挥主体性和积极性。同时，学生也要对教师的互动教学给予一定的意见或建议。
在英语课堂教学中，师生间要进行全面的互动，这也是学生运用英语、形成口语交际能力的基础。我们英语教师要大力开展互动教学，努力营造活跃积极的课堂教学氛围，让每个学生都能主动参与到课堂教学中来，激发学生学习的主动性，培养其自主学习英语的意识，进而有效提升英语水平。
一、英语课堂教学的几种互动方式
1. 创设生活情境，引导主动参与
要想在课堂上引导学生积极与教师进行互动，就要从学生的生活实际出发，充分激发学生主动参与、积极讨论的热情。创设有效的生活情境，引导学生在具体的情境中学习、运用英语，是笔者常用的手段之一。初中生对事物存在着好奇心和探索欲，他们更愿意将学习融入生活，而不是死板地背诵和记忆。以Going Shopping 七年级 Unit 5的教学为例。如果仅按照教材内容进行教学，学生提不起学习兴趣。笔者采用模拟shopping场景，让学生分别扮演不同的顾客，笔者扮演收银员，然后借用课堂学习内容进行chat。这样既增添了课堂教学的趣味性、师生互动，又巩固了学生课堂所学，锻炼了学生在实际生活中运用英语的能力。
2. 增加设疑解疑，加强积极互动
在英语课堂教学中，用提问来激发学生学习的积极性，促进师生间的交流，是英语教师们常用且有效的手段之一。有效提问往往可以激发学生参与课堂教学的兴趣、启发学生思考、促进思想观点的创新。另外，设疑的一个重要因素在于趣味性，这是加强师生互动、激发学生主动思考的保证。例如Do you like shopping？ Where do you often go shopping？ If you go shopping，do you need to leave home？这三个问题，引导学生对购物方式进行思考，而教师在此时提出Online shopping的概念，既对学生课堂所学起到巩固作用，又为学生延伸了新的知识，增强了师生间的互动。
3. 推进小组合作，扩大互动范围
英语课堂上的互动往往体现在教师和学生之间，这固然能够提高课堂教学的效率，引发学生思考，但是学生的互动积极性依旧不高。针对这一点，笔者认为要发扬小组合作精神，引导学生相互合作，共同解决问题，将师生互动与生生互动结合到一起。教师提出一个问题或布置一个任务，各小组间要团结协作，探究具有代表性的解决方案。小组合作在扩大了互动范围的同时，使英语课堂教学的氛围变得更加活跃，学生们也能主动地投入到课堂互动中，课堂教学的效率更高。
4. 设计多样化活动，提升能力培养
对初中英语教学来说，活动的开展对加强师生、生生之间的互动有着无可替代的作用。初中生正处于爱说、爱动、爱表现的年龄，枯燥的课堂教学只会降低他们学习的主动性，而根据教学内容设计多样化的活动则可以激发他们的学习兴趣。以七年级上册Unit 6 Fashion的教学为例，笔者根据课堂教学内容开展了fashion show的活动，让每个学生走上讲台描述自己的穿着，课堂教学处于一种积极互动、主动活跃的氛围中，学生在这一节课上所掌握的知识更加牢固。除此之外，Free Talk、Speech、Role playing等活动也可以经常运用于英语课堂教学中，以促进师生间互动，促进学生口语能力的提高。
二、进行互动教学应注意的几点
1. 用积极情绪开展教学
笔者在长期的听课、讲课过程中发现，教师的讲课情绪对学生的学习积极性有着一定程度的影响。要想提升英语课堂教学的质量，促进学生积极主动地与教师进行互动交流，教师要以积极、愉快的情绪来引导英语课堂教学。如果教师在课堂上板着脸，学生自然就会对教学内容产生抗拒心理，拉开了与教师间的距离，进而丧失学习的主动性和积极性。我们教师要做到不将生活中的页面情绪带到课堂上，始终坚持用良好的情绪进行教学，这样就能够有效地提升互动教学的质量。
2. 时刻关注学生动态
学生是课堂教学的主体，要想使学生主动和教师互动，就要时刻关注学生的学习动态，了解他们的需求。不是所有的学生都能按照教师的想法进行思考，对积极性不高的学生可用直接提问的方式将其拉入互动的氛围中来，而对在互动交流中出现偏差的学生也要及时引导。互动教学要以学生的实际情况为根本，照顾全体学生的思想情绪，巧妙地运用各种方式来使学生主动投入到课堂教学中来。另外，互动教学也要有一定的反馈环节，这有助于教师了解互动教学的效果。
3. 有效评价，促进互动
评价，既是对互动过程的评价，也是对互动成果的评价。有效的评价可以帮助师生了解自己在互动中的优点和不足，从而有针对性地改进。在英语课堂教学中，学生的每一点进步都值得教师表扬，尤其是对那些成绩较差、存在自卑心理的学生，教师的一点点表扬和鼓励都能够激起他们的信心，给予他们主动交流表达的动力。教师要多用鼓励表扬的语句来评价学生的互动学习，让学生感受互动成功的快乐，进而有效地促进学生发挥主体性和积极性。同时，学生也要对教师的互动教学给予一定的意见或建议。
在英语课堂教学中，师生间要进行全面的互动，这也是学生运用英语、形成口语交际能力的基础。我们英语教师要大力开展互动教学，努力营造活跃积极的课堂教学氛围，让每个学生都能主动参与到课堂教学中来，激发学生学习的主动性，培养其自主学习英语的意识，进而有效提升英语水平。