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摘 要：从新课程改革培训到新课程改革具体的实施过程，有了可喜得变化。教材从知识结构上来说，更优化，内容更丰富，更贴近生活；教师的教学方式，教学理念都有了很大的变化；学生的自主学习能力增强了……虽然经验很多，但同时还存在一些问题，我个人觉得应该深思。
关键词：新课改；深思；总结
从新课程改革培训到新课程改革具体的实施过程，有了可喜得变化。教材从知识结构上来说，更优化，内容更丰富，更贴近生活；教师的教学方式，教学理念都有了很大的变化；学生的自主学习能力增强了……虽然经验很多，但同时还存在一些问题，我个人觉得应该深思。教学的内容“丰富”了，教学的环节“形式化”，学生的能力培养不够深刻，最终导致政治教学有了很多的不良后果。用一位老师的话概括：“课堂教学形式化。繁华过后，什么也没有了”。活动只是形式的活动！没有深层次的挖掘！对于自己在实际教学中遇到的问题，以及在教学竞赛上听取各参赛教师的课赛和评委老师的点评时汲取的经验，我做以下总结。
一、课堂的“探究活动”或“合作学习”要合理化，有效化，有探究的价值
就像苏格拉底所说：“问题是接生婆，它能帮助新思维的诞生。”探究式教学是一种以教师为主导，学生为主体的教学方式，它能给学生提供充分自由表达、质疑、探讨、讨论问题的机会。
二、教学中应以学生为主体
第一、“师者，传道授业解惑也”。因此在教学过程中，老师重点要做的是给学生学习的方法，点拨，引导，培养学生自主学习的能力。所以对知识处理上应该有明确的目的。例如，概念性的知识点，学生自己学习；学生一看就懂的知识点，留给学生自主学习；学生探究后能懂得给予时间让自行解决；难点重点应该重点讲解等。当然对于像我们学校基础较差的一类学生自学的空间是比较狭窄的。
第二、注重课前让学生预习。对于我校学生，课前让学生预习有些困难，有些学生缺乏自控能力。因此，每节课前留3、5分钟集中预习。教师加强对学生的阅读指导。针对所教的学生的特点注意方法的指导，要求让学生在阅读中找出一节课的主要内容，并试着概括出来，对于概念性的东西，在预习中就要把握，对有疑问的问题及时划出了来并思考。最后，在教学过程中，讲，练，读，写结合，并集中处理疑难问题。
第三、以培养学生的发展为根本目标。具体在教学过程这个环节中，情境的设置要有生活气息，要能体现新旧知识的贯通，在问题设置上注重技巧性，问题要新颖，能激发学生积极主动地回答问题。这样学生才会有话说，想说，会说。
第四、新课改教学过程中，我个人认为：应该保留传统教学中的某些教学经验。比如：对于传统教学中听，说，读，写，练还是应该适当应用。学生在读书的过程中也可以得到一些启发或者产生智慧的火花。
三、教学中的几个技巧性问题
新课改重视知识目标，技能目标与情感态度价值观三位一体，以促进学生的全方面发展。因此，我觉得在教学应该注意积累经验，优化教学效果。
第一、教学过程中应该重视基础知识的梳理。特别是对于我校一些学习被动的学生，此环节更显得尤为重要。
第二、教学方式要多元化。注意各个教学环节的设置。应以讲，练，想，做等环节结合起来。例如，讲授过程与自主学习，探究学习，合作学习相结合，但是要根据课标的要求，突出重难点，然后再根据学生的实际情况来设置合理的教学环节。不能为了凸显新课改学生的自主学习，而整节课学生讨论或者各个环节都要体现，这样效果不好，只是过于形式化。
第三、让课堂有点艺术的幽默感。现在，各个学校的教学硬件都在不断完善，教师们可以充分应用。政治教学内容严肃，抽象，深刻。教学中的观点，概念，原理如果只是枯燥的理论灌输，学生有可能会失去学习的兴趣。但在课堂恰当运用幽默的教学方式并结合多媒体教学。一个寓言故事﹑一段生活趣事﹑一段FLASH动画……都可以使思想政治课堂变得生动，活泼，有吸引力，感染力。
第四、让课堂充满生活气息，使课本知识贴近生活。真正，有效的学习，就是学有所用，帮助指导学生的学习和生活。所以要因地制宜，因材施教，结合学生的实际情况，在教学设计上应该能联系学生的生活。这样就可以使书本上抽象的概念，原理等生活化。比如：在讲授《树立正确的消费观》一课时，可以就地取材：忽如一夜春风来，校园里有了手机消费。一份中学生手机消费调查报告让校园消费市场成为商家待开采的一座富裕金矿。此事例接近学生实际，能激发学生兴趣。
四、教师应该不断充实自己
政治教学过程中，我觉得老师应该以我们深厚的专业功底引领学生，并不断的丰富自己。
第一、熟悉课标，认真分析课文，教参。初涉新教材，犹如摸着石头过河，因此，熟读课标是必要的，也是必须的。这样才能深层次的领悟教材的核心内容，掌握系统的知识，建立自己的理论框架。
第二、要关注媒体报道的有价值的东西。例如CCTV2经济频道。还有“新闻1+1”等，积累我们教学的素材，也可以读报纸，把有价值的材料积累下来，成为自己的材料库。还有注意学生的关注对象，这样在教学中更好的沟通。
第三、多读书，多好书，丰富自己的精神世界。丰子恺先生之所以上知天文，下知地理，无所不知，无所不晓，就是因为他一直坚持看书，有读书计划。我们在读书过程中不仅可以使自己的精神的到升华，使自己更有内涵，同时也为我们的教育工作奠定了扎实的知识基础。
第四、严格要求自己，准备好每一节课，上好每一节课。有了要求，有了目标才会进步。
总而言之，新课改是时代发展的需要，是全面提高全民素质的需要。作为新时代的教学者，我们应该脚踏实地，多问，多听，多思考。在实践的基础上，不断积累经验，不断进步。这样，一堂课，短短的四十分钟，我们的教学才能游刃有余、表现完美、取得成功。
参考文献：
[1]思想政治教师培训手册.人民教育出版社
[2] 普通高中思想政治课程标准
[3]云南省普通高中新课程学科教学指导意见.云南人民出版社有限责任公司
关键词：新课改；深思；总结
从新课程改革培训到新课程改革具体的实施过程，有了可喜得变化。教材从知识结构上来说，更优化，内容更丰富，更贴近生活；教师的教学方式，教学理念都有了很大的变化；学生的自主学习能力增强了……虽然经验很多，但同时还存在一些问题，我个人觉得应该深思。教学的内容“丰富”了，教学的环节“形式化”，学生的能力培养不够深刻，最终导致政治教学有了很多的不良后果。用一位老师的话概括：“课堂教学形式化。繁华过后，什么也没有了”。活动只是形式的活动！没有深层次的挖掘！对于自己在实际教学中遇到的问题，以及在教学竞赛上听取各参赛教师的课赛和评委老师的点评时汲取的经验，我做以下总结。
一、课堂的“探究活动”或“合作学习”要合理化，有效化，有探究的价值
就像苏格拉底所说：“问题是接生婆，它能帮助新思维的诞生。”探究式教学是一种以教师为主导，学生为主体的教学方式，它能给学生提供充分自由表达、质疑、探讨、讨论问题的机会。
二、教学中应以学生为主体
第一、“师者，传道授业解惑也”。因此在教学过程中，老师重点要做的是给学生学习的方法，点拨，引导，培养学生自主学习的能力。所以对知识处理上应该有明确的目的。例如，概念性的知识点，学生自己学习；学生一看就懂的知识点，留给学生自主学习；学生探究后能懂得给予时间让自行解决；难点重点应该重点讲解等。当然对于像我们学校基础较差的一类学生自学的空间是比较狭窄的。
第二、注重课前让学生预习。对于我校学生，课前让学生预习有些困难，有些学生缺乏自控能力。因此，每节课前留3、5分钟集中预习。教师加强对学生的阅读指导。针对所教的学生的特点注意方法的指导，要求让学生在阅读中找出一节课的主要内容，并试着概括出来，对于概念性的东西，在预习中就要把握，对有疑问的问题及时划出了来并思考。最后，在教学过程中，讲，练，读，写结合，并集中处理疑难问题。
第三、以培养学生的发展为根本目标。具体在教学过程这个环节中，情境的设置要有生活气息，要能体现新旧知识的贯通，在问题设置上注重技巧性，问题要新颖，能激发学生积极主动地回答问题。这样学生才会有话说，想说，会说。
第四、新课改教学过程中，我个人认为：应该保留传统教学中的某些教学经验。比如：对于传统教学中听，说，读，写，练还是应该适当应用。学生在读书的过程中也可以得到一些启发或者产生智慧的火花。
三、教学中的几个技巧性问题
新课改重视知识目标，技能目标与情感态度价值观三位一体，以促进学生的全方面发展。因此，我觉得在教学应该注意积累经验，优化教学效果。
第一、教学过程中应该重视基础知识的梳理。特别是对于我校一些学习被动的学生，此环节更显得尤为重要。
第二、教学方式要多元化。注意各个教学环节的设置。应以讲，练，想，做等环节结合起来。例如，讲授过程与自主学习，探究学习，合作学习相结合，但是要根据课标的要求，突出重难点，然后再根据学生的实际情况来设置合理的教学环节。不能为了凸显新课改学生的自主学习，而整节课学生讨论或者各个环节都要体现，这样效果不好，只是过于形式化。
第三、让课堂有点艺术的幽默感。现在，各个学校的教学硬件都在不断完善，教师们可以充分应用。政治教学内容严肃，抽象，深刻。教学中的观点，概念，原理如果只是枯燥的理论灌输，学生有可能会失去学习的兴趣。但在课堂恰当运用幽默的教学方式并结合多媒体教学。一个寓言故事﹑一段生活趣事﹑一段FLASH动画……都可以使思想政治课堂变得生动，活泼，有吸引力，感染力。
第四、让课堂充满生活气息，使课本知识贴近生活。真正，有效的学习，就是学有所用，帮助指导学生的学习和生活。所以要因地制宜，因材施教，结合学生的实际情况，在教学设计上应该能联系学生的生活。这样就可以使书本上抽象的概念，原理等生活化。比如：在讲授《树立正确的消费观》一课时，可以就地取材：忽如一夜春风来，校园里有了手机消费。一份中学生手机消费调查报告让校园消费市场成为商家待开采的一座富裕金矿。此事例接近学生实际，能激发学生兴趣。
四、教师应该不断充实自己
政治教学过程中，我觉得老师应该以我们深厚的专业功底引领学生，并不断的丰富自己。
第一、熟悉课标，认真分析课文，教参。初涉新教材，犹如摸着石头过河，因此，熟读课标是必要的，也是必须的。这样才能深层次的领悟教材的核心内容，掌握系统的知识，建立自己的理论框架。
第二、要关注媒体报道的有价值的东西。例如CCTV2经济频道。还有“新闻1+1”等，积累我们教学的素材，也可以读报纸，把有价值的材料积累下来，成为自己的材料库。还有注意学生的关注对象，这样在教学中更好的沟通。
第三、多读书，多好书，丰富自己的精神世界。丰子恺先生之所以上知天文，下知地理，无所不知，无所不晓，就是因为他一直坚持看书，有读书计划。我们在读书过程中不仅可以使自己的精神的到升华，使自己更有内涵，同时也为我们的教育工作奠定了扎实的知识基础。
第四、严格要求自己，准备好每一节课，上好每一节课。有了要求，有了目标才会进步。
总而言之，新课改是时代发展的需要，是全面提高全民素质的需要。作为新时代的教学者，我们应该脚踏实地，多问，多听，多思考。在实践的基础上，不断积累经验，不断进步。这样，一堂课，短短的四十分钟，我们的教学才能游刃有余、表现完美、取得成功。
参考文献：
[1]思想政治教师培训手册.人民教育出版社
[2] 普通高中思想政治课程标准
[3]云南省普通高中新课程学科教学指导意见.云南人民出版社有限责任公司