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1983年美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论,指出人的智力是多元的,每个人都是用各自独特的组合方式把各种智能组装在一起,具体包括:语言智能、逻辑——数学智能、视觉——空间智能、身体——运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。根据这一理论,物理教学的目标,就是要通过物理基本概念、规律、物理实验等内容的教学,从根本上提高学生的物理学习能力。现根据教学实际着重阐述一下,在教学过程中如何培养学生的逻辑——数学智能、视觉——空间智能。