数学智能相关论文
“读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是进步.”因此,让学生在“提出问题—分析问题—解决问题”的数学活动中培养数学......
在小学数学教学中渗透和运用教学思想方法,能增加学习的趣味性,激发学生的学习兴趣和学习的主动性;能启迪思维,发展学生的数学智能;有利......
参照多元智能理论,立足小学生的实际情况,加大“数学智能”的发掘力度,是开展数学学习奠基、培养数学素养的重要手段.......
一、出现的问题rn随着高考制度的改革,近年来的高考数学试题为体现素质教育的导向,加强了对数学素养和数学智能的考查,试题中年年......
益智区对于幼儿来说并不像其他区域一样,可以“随心所欲”.区域里的每一项活动,都存在着不同的规则和游戏方式,掌握不了、没有前期......
根据霍华德·加德纳的多元智能理论,人至少同时具有八种智能:语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、肢体——动觉智能、音乐智能......
美国哈佛大学心理学家、教育家霍华德·加德纳提出的多元智能理论,并把该理论广泛应用于教学中,这在当前对促进我国的教育是一大突破......
近读美国哈拂大学著名心理学教授霍华德?加德纳的《多元智能》一书,启发多多,收益匪浅。霍华德?加德纳提出的多元智能理论认为每个......
关于多元智能理论多元智能理论认为,智能是人的智力和能力的总称,是人所具有的聪明才智和完成一定活动所具有的本领。人的智能主要......
学生中有句流传甚广的话——"考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根"。一句话不仅道出了中国学生的辛苦,也道出了中国教师的压......
创造能力的基本构成要素主要有三个,那就是智力特征、人格特征和知识经验特征。任何创造力都是这三个因素共同作用的集中表现。幼......
1983年美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论,指出人的智力是多元的,每个人都是用各自独特的组合方式把各种智能组装在一起......
采用注意专注力划消测验、镶嵌图形测验和数学智能测验考查了影响中学生数学智能的因素,场独立性的学生数学智能测验成绩好于场依......
父亲参与育儿的程度越高,孩子就越聪明。美国哈佛大学的一项研究显示,父亲陪在孩子身边的时间长短可以影响孩子的数学智能。还有研......
“超前作业”是指对尚未教学的新内容,学生超前多做作业的现象。学生“超前作业”的心理动机和结果具有多样性和复杂性,对学生数学智......
伽里略有句名言:“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”如何“改变思维角度”?即启用发散思维,也就是求异思维;其特征,表现在可以......
美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论,该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的教育上,并......
智能教学体系是依托当前先进的计算机信息技术,在教师尽可能少的干预条件下完成教学任务的教学过程,相较于传统的教学模型,智能教学体......
新旧中学数学教学大纲中规定的教学目的,均可归纳为如下三个方面:一是使学生学好数学基本知识;二是发展学生的数学智能;三是培养学......
“让学生生动活泼、主动地发展”是教学改革的着眼点,是素质教育的重要内容,而课堂教学又是实施素质教育的主战场。因此,推进素质......
加德纳的多元智能理论认为,人至少同时具有八种智能:语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、肢体——动觉智能、音乐智能、人际智能......
数学是霍华德·加德纳提出的九大多元智能之一,发掘数学智能需从幼儿阶段开始,通过多种手段培养幼儿的数学兴趣,让幼儿初步建......
数学思想方法教学实验研究北京市教育科学研究所徐有标美国加州大学世界著名数学家项武义教授,在指导我国中学数学实验教材改革实验......
<中学数学教学参考>编辑部举办的首届中学生数学智能通讯赛中高二年级第18题为:...
科学领域的学习为幼儿提供了一种独特的思考方式和认识方式,易于其形成理性的思维。幼儿年龄小,注意力不够集中,对知识的接受往往......
根据霍华德·加德纳的多元智能理论.人至少同时具有八种智能:语言智能、逻辑一数学智能、空间智能、肢体一动觉智能、音乐智能、......
一、评估观念理论化想要科学的建构评估幼儿发展水平体系,首先要寻找相应的理论依据来支撑。我搜集了相关资料。寻找到了以下理论......
陈天然,男,7岁,原上江苏省委办公厅幼儿园,现上南京赤壁路小学一(1)班。 [家长的话] 天然活泼开朗、反应较快。在上幼儿园小班的时......
多元智能理论是美国霍华德·加德纳提出的一个认知新理论,认为人类存在七种以上的智能,即语言智能、逻辑一数学智能、音乐智能、......
要使学生将来能成为社会的主人,更好地为社会主义现代化建设奉献聪明才智,学校的教育就要培养学生主动获取知识的能力。可以说,发展思......
练习课是小学数学课的基本课型之一.有效的练习课教学.不仅能使学生加深对所学知识的理解,掌握技能.还能进一步拓展数学思维.提升思维品......
多元智能理论指出,学生的智能发展受三种因素的影响,即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史背景。由于这些因素的影响,学生在数学......
<正>低年级小学生数学解题出错,有许多地方固然是学生数学智能不足造成,但也有相当一部分是非数学智能影响的结果。笔者根据平时教......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确了数学与生活有着千丝万缕的关系,如何将数学教育落实在幼儿生活中,让数学教育充满生活的气息......