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由于小学生年龄特点，加上数学理论知识的概念相对抽象、知识点比较复杂，导致在现阶段的小学整体教育中，数学科目是教n学难点相对较高的学科。因此，数学教师在教学过程中，应当重视在课程中对学生的学习方法与技巧的培养，激发学生的数学逻辑思维。本n文以数学中的“量感”培养为研究核心。分析现阶段小学数学课堂上教师对学生的“量感”培养发展现状，并探讨在体验式教学的基础上，n培养小学生“量感”的有效策略。