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技术技能人才的基本特质决定了职业教育须始终坚持＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂这一主线。与一个专业只设置一名校内专业带头人的传统模式相比,高职院校＂专业双带头人＂培育模式体现了校企双方＂互补、共享、双赢＂的优势,凸显了教师队伍的＂双师＂特色,创新了专业建设层面上的校企合作机制。
校企共育技术技能人才的高职院校“专业双带头人”培育模式
【摘 要】
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技术技能人才的基本特质决定了职业教育须始终坚持＂合作办学、合作育人、合作就业、合作发展＂这一主线。与一个专业只设置一名校内专业带头人的传统模式相比,高职院校＂专业双带
【机 构】
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成都航空职业技术学院
【出 处】
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成都航空职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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