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中图分类号：G423.07
课改给我们死气沉沉的课堂带来了前所未有的活力，每学期都尝试课改，都有不同的收获，本学期课改工作中我的亮点，也就是妙招。
一.关于学案，我的做法。
1.本学期我的学案编写能力有了很大提高，表现在：1）每一份学案都有激励语言，目的在于激发学生向上的斗志。2）每一份学案的编写都聚焦我最高水平：题型新颖、独特、多样化，比如【分析】、【例句仿写】、【学以致用】、【考考你-大杂烩】、【辨析】、【翻译】、【一句多译】、【拓展】、【查字典】、【高考链接】、【译一译】、【做一做】、【注意】、【原句】、【模仿】、【模仿要点】、【动手查阅】、【信息提取】、【解析】、【即境活用】、【拓展思维】、【小插曲】、【活学活用】、【典型例题】、【汉译英、】【形近词】、【基础过关】、【读音标写单词】、【短语归纳】、【链接类似短语】、【请用上面的短语翻译句子】、【点拨】、【测试一下你的记忆力】、【考例分析】、【同义短语】、【短语】、【练习】、【重点用法】、【题组训练】、【举一反三】、【词汇解析】、【根据语境感悟其用法】等，通过这些形式多样的练习来训练学生综合运用语言的能力。
2.学案的使用上：学案的空间有限，难免有些知识点训练不到位，于是有些地方我觉得有必要进行适当地拓展和延伸，随时让学生补充到学案上，总之我认为学案的使用可以随班级不同而灵活使用，可以适当地删减或补充，从而使课堂的效率高，不是为了完成任务而处理学案。
3.用不同的颜色书写、改正或补全学案。一般我要求学生用蓝颜色的笔做，用红颜色的笔改正或补全，这样的一份学案看起来整体效果不错。
二、激励语言贯穿于教学的始终。
1）学案中有激励语；2）课件中有激励语；3）试卷中有温馨提示语；4）竞赛辅导中有鼓励语 5）全员育人的笔记中有激励语言和良言。
三、把自己多年来总结的教学方法渗透在平时的教学中，从而使学生在学习上走捷径，尤其是做题方法的点拨。比如：单词的记忆方法渗透在词汇教学中，单选、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等不同的做题技巧渗透在相关的教学环节中，尤其是单选题的做题技巧和方法，比如1.被动还原为主动 2. 注意一些特殊句式 3. 分解题干（去掉句子枝节部分，直接找句子主干部分，然后分析枝节部分，进行正确的选项。）4.代入法（回答特殊疑问句中特殊疑问词的内容时，可以使用此法，你可以走捷径）5.推理法7.“特殊技巧”来分析句子 8.总括法 9.同类法 10.分析句子结构，辨别“谓语与非谓语”11.分析时态 12.辨析法 13.一句多译 14..区分动名词和现在分词（主语和表语能打颠倒的是动名词，不是现在分词）15.疑问句还原为陈述句 16.倒装句还原为正常语序 17.顺口溜等都是行之有效的教学方法。
四、多媒体课堂使得我的课堂生动活泼，课堂效率高。
每一单元能用多媒体的我尽量使用多媒体，尤其是阅读课，写作课、专题训练课等。阅读课让学生以丰富图文并茂的方式激发了学生的学习兴趣，写作课能让学生见识更多的好词、好句、好段落、好文章，专题训练课能丰富地呈现专题的实质性内容。总之多媒体以多样化地方式展现本节课的教学内容，从而从视觉方面进一步增强课堂的教学效果。
五、“荟萃”引入法
（1）.故事引入法：看到学生听讲情绪不佳，这时正好讲解词汇 inspect v.视察，让我突然想到了《拿破仑的三个问题》的故事，于是把故事引入课堂，立刻课堂气氛热烈起来。
（2）.史学知识引入法：每单元的词汇课比较单调，假如某些词汇能引人点历史知识，与史学知识联系起来，其效果会出奇的好。比如学习人教版选修七U4词汇中，当学到privilege-enjoy privileges（享有特权）时，让我突然想到清朝鸦片战争之后，中国战败被迫不断地开放通商口岸，享有各种特权来掠夺我们国家的资源和矿产资源，同时也让学生明白“落后就要挨打”的局面。
（3）.数学中“交集”引入法：讲到定语从句中先行词既有人又有物时，先行词是人关系词用who/that，先行词是物关系词which/that，然后取交集只能是that。
六、英语科目小组和个人评价表为我的高效课堂提供了质量保障。
1.本学期我精心制作了高二（13）和（14）两个班的英语科目小组和个人评价表，基本上是两周一公布，并有评分细则，分别对学生的课堂表现、自习表现、课外一页练、学案等方面进行公平公正的评价，评分由老师亲自把关，保证了评分的公正性。比如特优（perfect）+5分，优+4分，一般+3分，改∕补+1分，能补上或改正的+2分，之所以这样做，是为了鼓励学生在平时的学案中就应该注意书写要规范和工整，这样考试的笔答题就不至于太潦草。
2.学期结束，我计算出一学期来两个班英语量化分比较高的学生，每班各5名，并有小小的物质奖励。
教无定法，实践中我还要继续探索适合我校我班教学实际的好办法，争取最大限度地提高学生的实战能力，
课改给我们死气沉沉的课堂带来了前所未有的活力，每学期都尝试课改，都有不同的收获，本学期课改工作中我的亮点，也就是妙招。
一.关于学案，我的做法。
1.本学期我的学案编写能力有了很大提高，表现在：1）每一份学案都有激励语言，目的在于激发学生向上的斗志。2）每一份学案的编写都聚焦我最高水平：题型新颖、独特、多样化，比如【分析】、【例句仿写】、【学以致用】、【考考你-大杂烩】、【辨析】、【翻译】、【一句多译】、【拓展】、【查字典】、【高考链接】、【译一译】、【做一做】、【注意】、【原句】、【模仿】、【模仿要点】、【动手查阅】、【信息提取】、【解析】、【即境活用】、【拓展思维】、【小插曲】、【活学活用】、【典型例题】、【汉译英、】【形近词】、【基础过关】、【读音标写单词】、【短语归纳】、【链接类似短语】、【请用上面的短语翻译句子】、【点拨】、【测试一下你的记忆力】、【考例分析】、【同义短语】、【短语】、【练习】、【重点用法】、【题组训练】、【举一反三】、【词汇解析】、【根据语境感悟其用法】等，通过这些形式多样的练习来训练学生综合运用语言的能力。
2.学案的使用上：学案的空间有限，难免有些知识点训练不到位，于是有些地方我觉得有必要进行适当地拓展和延伸，随时让学生补充到学案上，总之我认为学案的使用可以随班级不同而灵活使用，可以适当地删减或补充，从而使课堂的效率高，不是为了完成任务而处理学案。
3.用不同的颜色书写、改正或补全学案。一般我要求学生用蓝颜色的笔做，用红颜色的笔改正或补全，这样的一份学案看起来整体效果不错。
二、激励语言贯穿于教学的始终。
1）学案中有激励语；2）课件中有激励语；3）试卷中有温馨提示语；4）竞赛辅导中有鼓励语 5）全员育人的笔记中有激励语言和良言。
三、把自己多年来总结的教学方法渗透在平时的教学中，从而使学生在学习上走捷径，尤其是做题方法的点拨。比如：单词的记忆方法渗透在词汇教学中，单选、完形填空、阅读理解、短文改错和书面表达等不同的做题技巧渗透在相关的教学环节中，尤其是单选题的做题技巧和方法，比如1.被动还原为主动 2. 注意一些特殊句式 3. 分解题干（去掉句子枝节部分，直接找句子主干部分，然后分析枝节部分，进行正确的选项。）4.代入法（回答特殊疑问句中特殊疑问词的内容时，可以使用此法，你可以走捷径）5.推理法7.“特殊技巧”来分析句子 8.总括法 9.同类法 10.分析句子结构，辨别“谓语与非谓语”11.分析时态 12.辨析法 13.一句多译 14..区分动名词和现在分词（主语和表语能打颠倒的是动名词，不是现在分词）15.疑问句还原为陈述句 16.倒装句还原为正常语序 17.顺口溜等都是行之有效的教学方法。
四、多媒体课堂使得我的课堂生动活泼，课堂效率高。
每一单元能用多媒体的我尽量使用多媒体，尤其是阅读课，写作课、专题训练课等。阅读课让学生以丰富图文并茂的方式激发了学生的学习兴趣，写作课能让学生见识更多的好词、好句、好段落、好文章，专题训练课能丰富地呈现专题的实质性内容。总之多媒体以多样化地方式展现本节课的教学内容，从而从视觉方面进一步增强课堂的教学效果。
五、“荟萃”引入法
（1）.故事引入法：看到学生听讲情绪不佳，这时正好讲解词汇 inspect v.视察，让我突然想到了《拿破仑的三个问题》的故事，于是把故事引入课堂，立刻课堂气氛热烈起来。
（2）.史学知识引入法：每单元的词汇课比较单调，假如某些词汇能引人点历史知识，与史学知识联系起来，其效果会出奇的好。比如学习人教版选修七U4词汇中，当学到privilege-enjoy privileges（享有特权）时，让我突然想到清朝鸦片战争之后，中国战败被迫不断地开放通商口岸，享有各种特权来掠夺我们国家的资源和矿产资源，同时也让学生明白“落后就要挨打”的局面。
（3）.数学中“交集”引入法：讲到定语从句中先行词既有人又有物时，先行词是人关系词用who/that，先行词是物关系词which/that，然后取交集只能是that。
六、英语科目小组和个人评价表为我的高效课堂提供了质量保障。
1.本学期我精心制作了高二（13）和（14）两个班的英语科目小组和个人评价表，基本上是两周一公布，并有评分细则，分别对学生的课堂表现、自习表现、课外一页练、学案等方面进行公平公正的评价，评分由老师亲自把关，保证了评分的公正性。比如特优（perfect）+5分，优+4分，一般+3分，改∕补+1分，能补上或改正的+2分，之所以这样做，是为了鼓励学生在平时的学案中就应该注意书写要规范和工整，这样考试的笔答题就不至于太潦草。
2.学期结束，我计算出一学期来两个班英语量化分比较高的学生，每班各5名，并有小小的物质奖励。
教无定法，实践中我还要继续探索适合我校我班教学实际的好办法，争取最大限度地提高学生的实战能力，