【摘 要】
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图书馆作为文献信息中心,具有保存人类文化遗产传播科学文化信息,开发智力资源和开展社会教育的职能.在计划经济体制下,我国的各类图书情报单位从属于行政管理系统,各自录属
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图书馆作为文献信息中心,具有保存人类文化遗产传播科学文化信息,开发智力资源和开展社会教育的职能.在计划经济体制下,我国的各类图书情报单位从属于行政管理系统,各自录属于不同的行政主管部门,因而缺少统一规划,布局不合理.条块分割,自成体系.片面追求“小而全”,“大而全”.重藏轻用,求稳怕乱.加之书价上涨,经费短缺,即使在同一条块内的图书情报单位亦处于封闭状态,不合理藏书布局普遍存在.造成人力、财力及文献资源的重复和浪费.凡此种种.阻碍了图书情报职能的发挥,严重制约了图书情报事业的发展.当今科学技术的发展日新月
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近年来随着中国居民消费水平不断上升，芬兰、丹麦和瑞典等北欧国家纷纷将目光聚焦中国市场，希望将本国的农副产品特别是猪肉等出口中国。尤其在乌克兰危机后俄罗斯停止进口欧洲
摘 要：新课程改革为教师提出了新的要求，我们只有不断地创新学习方式，才能真正落实新课程标准。就小学数学学习方式层面谈一谈提高学生数学学习力和创造学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。 关键词：我要学；用数学；共同探究；多媒体 新课程改革把“以学生发展为本”作为基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过
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小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好学习习惯的历史重任。但由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视情意教学目标、忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，学习负担过重，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高，传统的
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对于音乐课，在初中生当中出现一种“喜欢音乐，但不喜欢音乐课”的现象。这是由于长期以来，初中音乐教学普遍存在着一种“注入式”的传统教学模式，导致学生对教材所涉及的音乐作品失去兴趣，对音乐教师失去兴趣，对音乐课也失去了兴趣。 探究性学习是指学生主动探究问题的学习，它以学生的发展为宗旨，以改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式为着眼点，构建一种开放的学习环境，给学生提供一个多渠道获取知识，并将所学到
一、解决金融人才培训与使用相脱节矛盾的策略选择 众所周知,我国的经济发展已经进入一个由社会主义市场经济体制取代社会主义计划经注体制的决定性时期,市场机制已成为配置