【摘 要】
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传统音乐教师在开展教学工作时,忽略互动教学法的重要价值,以单向教学为主,忽视学生在教学中的参与感和积极思考的状态.在新媒体背景下,教师可以利用更多的教学资源投入音乐
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃省白银市白银区第十一中学
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传统音乐教师在开展教学工作时,忽略互动教学法的重要价值,以单向教学为主,忽视学生在教学中的参与感和积极思考的状态.在新媒体背景下,教师可以利用更多的教学资源投入音乐教学,并在实践中增强教学效率,制订更合适的音乐教学方案.文章主要探讨情境教学法在初中音乐教学中的应用,情境是教师目前可用于教学的良好形式,为学生的兴趣提升起到指导性的作用.在情境教学中,学生对教师教授的内容保持更积极的学习态度,从传统的“学生”状态逐渐转变为“听众”的状态,最后转变为“欣赏者”的角色,主动参与音乐品析的过程,对学生的音乐积极性培养有较大的帮助,也能有效增强课堂教学质量,拉近教师与学生之间的距离,能够有效改变学生对音乐学科的刻板印象.
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