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摘 要： 随着各高等职业院校实验实训教学的不断加强，实验实训设备的不断更新，如何更规范、更科学地建设和管理好实验室就成了高等职业院校重之又重的任务。本文阐述了实验室建设、实验室管理和实验技术队伍管理等方面的指导思想与思路。
关键词： 高等职业教育 实验室建设 实验室管理 技术队伍建设
高等职业教育的目的是培养具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的高级技能型专业人才。高等职业院校实验室是培养高级技能型专业人才，兼顾基础性研究的重要基地。实验教学是高等职业院校人才培养工作中的重要环节之一，是贯彻理论联系实际教学原则，培养学生分析问题、解决问题能力，提高学生社会认识能力及实践技能的重要途径。加强高等职业院校实验室建设和科学管理具有非常重要的意义，充分发挥实验教学的作用，我认为可以从以下几方面着手：
1.建立规范高效的管理运行机制
一体化教学，即理论教学和实验教学相结合的教学方法，它是近年来高等职业院校职业采用的教育方法。实验教学是实验室建设中重要的一方面。实验教学的重要意义主要表现在：①实验教学充实和活跃了学生的思维。在实验过程中，除了实际动手能力外，学生收集整理信息、分析解决实际问题的能力，团队协作能力等方面都得到了很大程度的提高。②实验教学是培养创新型人才、实施创新教育的重要手段，是培养社會急需的高级技能型人才的摇篮。管理好实践教学的全过程，对于全面实现培养目标，提高人才培养质量具有十分重要的意义。所以，加强实验室建设和管理迫在眉睫，首先要建立规范高效的管理运行机制：
（1）成立校实验室建设和管理领导小组。由主管校领导任组长，各系（部）、实验室与设备管理部门、教务部门、财务部门、人事部门负责人参加。逐步建立以校、系二级管理为主的实验室管理体制，领导小组对实验室建设规划和建设中的立项等重大事项进行论证和评估。
（2）充分发挥教学顾问组在实验室建设中的作用。每学期初向顾问组报告一次实验室建设工作计划，平时主动征集意见，每学期集中听一次意见。
（3）实验室相关管理部门要进一步加大实验室建设和管理力度，认真抓好实验室建设和管理工作，切实贯彻执行实验室建设和管理制度。
2.制定和完善实验室的管理制度
加强实验室的制度建设，完善各项管理制度，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。根据实验室的具体情况可制定：如贵重仪器设备的管理制度、低值易耗品的申报和管理制度、剧毒品使用和管理制度、实验室安全管理规程及卫生制度、实验员工作制度与规范、实验指导教师工作职责、学生实验守则等规章制度，这样使管理更规范化，提高了仪器使用率，本着“高效、节约”的原则，既保证学生的实验需求，又节约实验耗材，保证各实验正常、有序、高效地进行。
3.加强实验技术队伍建设和管理，全面提高综合素质
实验技术队伍是实验教学的基本要素，直接影响教学效果，影响管理服务的质量。因此，要聘用工作责任心强、教学实践经验丰富、学术水平高的高技术高职称人员担任实验室主任职位，制定和完善严格的实验技术人员岗位职责和考核制度，使所有的实验技术人员都担负着实践教学的责任，在实践教学中积累经验，增长才干。加强对实验技术人员的培养，提高他们的学历层次和实践教学能力，定期对实验技术人员进行培训，提高实验技术队伍整体水平，充分调动他们的主动性和创造性，为学校建设一支强有力的实践教学管理队伍。
4.培养创新，构建新型实验教学体系
传统的实验教学体系限制了实验教学作用的发挥，影响了创新人才的培养。因此，必须顺应形势，构建新型实验教学体系。①在实验内容上，力求把“知识、能力、素质”的培养融于一体，逐步减少简单重复的、非经典验证性实验，增加一些代表前沿性、创新性的实验项目。②在实验教学手段和方法上从学生的实际能力出发，采用多种教学方式相结合的方法。如启发式与问题式相结合的教学方式：引导学生通过观察实验现象、实验结果加深对理论知识的理解，遇到实验过程中因操作错误或操作不规范等原因造成的影响及损失，要鼓励学生先自己多思考、多分析、多提出问题和自己的看法，在实验中寻求问题的答案，探索新的知识、新的奥秘，拓展创新思路。这样，学生的创新思维和实践能力都得到了很好的培养。③实行开放式实验教学体系，让学生随时进实验室进行实验，使学生的学习从“要我学”转变为“我要学”。学生在课堂中学到的知识，只有通过实验动手、动脑，才能实现对所学知识的消化吸收，并灵活应用，同时培养学生创新意识和创新能力，达到造就创新型高级技能型人才的目的。
5.结语
高等职业院校实验室建设和管理工作是一项长期而繁重的系统工程，实验室建设和管理关系到学校的整体规划和发展、专业建设、人才培养等，我们要正确认识新形势下高等职业院校实验室的地位与作用，积极探索创新、科学管理，走自己的特色路线，充分发挥实验室培养高级技能型专业人才的作用。
参考文献：
[1]陈睿.实验室建设秘创新人才的培养[J].实验室研究与探索，2004，26（2）：90-91.
[2]周伯明，王菊芳.实验人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验技术与管理，2005，22（8）：6-7.
关键词： 高等职业教育 实验室建设 实验室管理 技术队伍建设
高等职业教育的目的是培养具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的高级技能型专业人才。高等职业院校实验室是培养高级技能型专业人才，兼顾基础性研究的重要基地。实验教学是高等职业院校人才培养工作中的重要环节之一，是贯彻理论联系实际教学原则，培养学生分析问题、解决问题能力，提高学生社会认识能力及实践技能的重要途径。加强高等职业院校实验室建设和科学管理具有非常重要的意义，充分发挥实验教学的作用，我认为可以从以下几方面着手：
1.建立规范高效的管理运行机制
一体化教学，即理论教学和实验教学相结合的教学方法，它是近年来高等职业院校职业采用的教育方法。实验教学是实验室建设中重要的一方面。实验教学的重要意义主要表现在：①实验教学充实和活跃了学生的思维。在实验过程中，除了实际动手能力外，学生收集整理信息、分析解决实际问题的能力，团队协作能力等方面都得到了很大程度的提高。②实验教学是培养创新型人才、实施创新教育的重要手段，是培养社會急需的高级技能型人才的摇篮。管理好实践教学的全过程，对于全面实现培养目标，提高人才培养质量具有十分重要的意义。所以，加强实验室建设和管理迫在眉睫，首先要建立规范高效的管理运行机制：
（1）成立校实验室建设和管理领导小组。由主管校领导任组长，各系（部）、实验室与设备管理部门、教务部门、财务部门、人事部门负责人参加。逐步建立以校、系二级管理为主的实验室管理体制，领导小组对实验室建设规划和建设中的立项等重大事项进行论证和评估。
（2）充分发挥教学顾问组在实验室建设中的作用。每学期初向顾问组报告一次实验室建设工作计划，平时主动征集意见，每学期集中听一次意见。
（3）实验室相关管理部门要进一步加大实验室建设和管理力度，认真抓好实验室建设和管理工作，切实贯彻执行实验室建设和管理制度。
2.制定和完善实验室的管理制度
加强实验室的制度建设，完善各项管理制度，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。根据实验室的具体情况可制定：如贵重仪器设备的管理制度、低值易耗品的申报和管理制度、剧毒品使用和管理制度、实验室安全管理规程及卫生制度、实验员工作制度与规范、实验指导教师工作职责、学生实验守则等规章制度，这样使管理更规范化，提高了仪器使用率，本着“高效、节约”的原则，既保证学生的实验需求，又节约实验耗材，保证各实验正常、有序、高效地进行。
3.加强实验技术队伍建设和管理，全面提高综合素质
实验技术队伍是实验教学的基本要素，直接影响教学效果，影响管理服务的质量。因此，要聘用工作责任心强、教学实践经验丰富、学术水平高的高技术高职称人员担任实验室主任职位，制定和完善严格的实验技术人员岗位职责和考核制度，使所有的实验技术人员都担负着实践教学的责任，在实践教学中积累经验，增长才干。加强对实验技术人员的培养，提高他们的学历层次和实践教学能力，定期对实验技术人员进行培训，提高实验技术队伍整体水平，充分调动他们的主动性和创造性，为学校建设一支强有力的实践教学管理队伍。
4.培养创新，构建新型实验教学体系
传统的实验教学体系限制了实验教学作用的发挥，影响了创新人才的培养。因此，必须顺应形势，构建新型实验教学体系。①在实验内容上，力求把“知识、能力、素质”的培养融于一体，逐步减少简单重复的、非经典验证性实验，增加一些代表前沿性、创新性的实验项目。②在实验教学手段和方法上从学生的实际能力出发，采用多种教学方式相结合的方法。如启发式与问题式相结合的教学方式：引导学生通过观察实验现象、实验结果加深对理论知识的理解，遇到实验过程中因操作错误或操作不规范等原因造成的影响及损失，要鼓励学生先自己多思考、多分析、多提出问题和自己的看法，在实验中寻求问题的答案，探索新的知识、新的奥秘，拓展创新思路。这样，学生的创新思维和实践能力都得到了很好的培养。③实行开放式实验教学体系，让学生随时进实验室进行实验，使学生的学习从“要我学”转变为“我要学”。学生在课堂中学到的知识，只有通过实验动手、动脑，才能实现对所学知识的消化吸收，并灵活应用，同时培养学生创新意识和创新能力，达到造就创新型高级技能型人才的目的。
5.结语
高等职业院校实验室建设和管理工作是一项长期而繁重的系统工程，实验室建设和管理关系到学校的整体规划和发展、专业建设、人才培养等，我们要正确认识新形势下高等职业院校实验室的地位与作用，积极探索创新、科学管理，走自己的特色路线，充分发挥实验室培养高级技能型专业人才的作用。
参考文献：
[1]陈睿.实验室建设秘创新人才的培养[J].实验室研究与探索，2004，26（2）：90-91.
[2]周伯明，王菊芳.实验人员队伍建设是高校实验室建设的关键[J].实验技术与管理，2005，22（8）：6-7.