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摘 要： 随着社会的进步和发展，学习型社会、学习型高校的建立势在必行。在高校管理工作中创建学习型组织具有重要的指导意义：提高高校自身的竞争力，使高校的组织结构更趋向于合理化，促进教师的全面发展，塑造良好的学校文化。为了使学习型组织的作用能够发挥得淋漓尽致，在高校中创建学习型组织可采用以下策略：更新传统的学习观念，构建扁平式的组织结构，加大教职工的培养力度，建立并完善保障机制，构建并创新学校组织文化。总之，学习型组织的建立是知识经济时代的必然选择，是提高学校教育质量的客观需要。
关键词： 高校管理 学习型组织 创建
现代社会发展日新月异，竞争日趋激烈，面对这样一种局面，我们必须具备的是持久的学习力。学习型组织的作用尤为突出，它是现代新型管理模式，被社会上的各种企业、组织所运用。同样，高校管理也不例外，把学校建设成高效率的学习型组织，适应新世纪教育的需求。
一、学习型组织的内涵和特征
现在一直提倡建立全民学习、终身学习的学习型社会，这就需要我们不断地提高自身的综合素质，适应社会和时代的发展，对学习型组织的内涵有深刻的理解。
1.团结一致、和谐民主是创建学习型组织的依据。
2.在组织内部建立自主管理学习的运行机制是学习型组织建构的核心。
3.团体学习，系统思考，方法、管理等多方面的创新是学习型组织的灵魂。
4.系统思考是学习型组织的主要特性。
5.学习型团体的建立是组织学习的基础。团队是在现代组织中学习的基本单位，有益于单位成员之间的彼此学习、相互启发、交流沟通，取得共同进步。
学习型组织的特征：第一，组织成员建立的共同愿景和构想，使不同性格的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。第二，组织是由若干创造性个体构成的，没有创造就没有发展。第三，组织要拥有持久的学习力，不断地进行各个层面的学习。第四，扁平式的组织结构，有利于组织间的交流沟通，形成相互理解、协调合作的群体。第五，对员工实行工作与学习相结合的自主管理方法，充分发挥员工的管理积极性。第六，减少员工家庭和事业之间的冲突，实现两者之间的平衡。第七，组织中领导者的角色很重要，要不断完善自身设计组织发展的理念，多与员工沟通，促进组织不断发展进步。
二、高校管理中建构学习型组织的意义
针对目前我国高校的发展情况，学习型组织的建立至关重要，要促进其向学习型学校转变，培养适应社会发展的人才。
1.有利于高校提高自身的竞争力，适应新形势、新挑战。随着经济和社会的发展，我国的教育制度也随之发生了深刻的改革，各级各类高校为了实现自身的可持续发展，必然要想方设法提高自身的竞争力，找到一条合适的发展道路。为了适应社会的发展趋势，迎接新的挑战，高校一定要具备持久的学习力和创造力，改变传统的教学管理模式，构建共同的愿景，不断丰富内涵，学习型组织的构建成为必然的选择。
2.高校组织结构更趋于合理化。为了促进高校持续和谐地发展，学校应该建构合理的组织结构，重视横向的交流。学习型组织的核心——自主管理学习的运行机制对合理组织结构的构建有一定的促进作用。
3.促进教师的全面发展，不断增强高校的实力。学习型组织的扁平式组织结构，使组织的每个成员都有参与决策的权利，从而调动了教师参与教学管理的积极性，不断地学习与创造，使自身的素质得到了大幅度的提高，不断地完善自我、超越自我，促进了高校的全面发展。学习型组织为教师创建和谐、愉悦的工作氛围，并不断促进其能力和素质等全面发展，对高校的发展起到了一定的推动作用。
4.学习型组织塑造了良好的学校文化，并整合了各种学习资源，促进了学校的整体发展。“资源总会枯竭，唯有文化生生不息”，优秀的学校文化能促进学校的建设发展。学习型组织重视学习与创造，成员之间的沟通交流很融洽，全体成员为了一个共同的目标——学校的发展，而不遗余力地贡献自己的力量。此外，学习型组织的构建有利于各个部门之间资源和经验的共享，对学习教育资源进行了进一步的整合，增强了学校的竞争实力。
三、高校管理中创建学习型组织的策略
1.更新观念，建立学习型组织模式。在学校管理中，人们一旦将先进的学习型组织理论内化为自己的思维和行动方式，则不仅能彻底地理解管理知识，而且有利于人们创造能力的發展。[1]传统的学习只是照本宣科，缺乏内在的思想性和创新性，遏制了组织成员学习的热情，在知识经济时代，这种学习的理念更加需要转变。为了适应新的发展，建立创新型、学习型的学校，必须树立“终身学习”的观念，学校工作人员都应该从思想上深刻地认识到这一点，在学习过程中不断融入创新意识，加强团体之间的交流与沟通，建立全新的学习型组织模式。
2.改善学校科层制管理方式，构建扁平式的组织结构。科层制强调的是运用制度来管理，忽视了在日常管理中人为因素的影响，而现代政府一直在倡导“以人为本”的办学方针，在此背景下学习型组织的构建显得尤为重要。学习型组织应尽最大可能地将决策权下放到离最高管理层最远的地方，即决策权往组织结构的下层移动，让最下层的单位有充分的自决权，并对所产生的结果负责，使组织结构趋于扁平化。[2]扁平式组织结构缩短了上下级之间的行政距离，加强了纵向的沟通联系，有效地提高了管理效率。
3.加大教职工的培养力度。教师是进行教学的主要角色，也是学校管理的重要对象，对其的管理会影响到学校未来的发展。而教师的心智模式往往导致其思想观念滞后，使得一些策略无法实施，改变这一现状的措施就是对教师开展培训。通过培训使其改变原有陈旧的观点，鼓励其参加创造性的活动，加深其对学习型组织的认识，促进学习型组织的构建，全面推进高校的发展。
4.建立并完善保障机制。在学校管理工作的过程中，要建立相应的规章制度和保障推进机制，使责任明确到个人，以形成齐抓共管的局面。此外，在学习型组织建立的同时，激励机制的建立也是必不可少的，提高师生主动学习探究的积极性，使学校的管理工作有条不紊、井然有序地开展。
5.构建并创新学校组织文化。学校组织文化对学校的发展具有一定的推进作用，是学校发展的精神动力。对于一个用学习型组织理论指导学校教育管理促进学校内涵发展的学校来说，要使学校文化在新的社会政治经济冲击下得以维护和保持就必须根据社会发展的需求有所创新，着重培养师生内化的意识与价值观，营造良好的学习氛围，改变师生的心智模式。[3]学校领导者要有意识地对学校文化进行整合，并进一步创新，紧跟时代的步伐，不断引领广大师生朝着现代化社会迈进。
参考文献：
[1]庄乾杰.学习型组织理论在学校管理中的运用[J].教育管理，2012（11）：162.
[2]柳春霞.建立学习型组织——学校再发展的一个契机[J].教育管理，2001（5）：53.
[3]张斌，胡绍君.以学习型组织理论创新高校学生教育管理模式[J].科技信息，2010（3）：24.
关键词： 高校管理 学习型组织 创建
现代社会发展日新月异，竞争日趋激烈，面对这样一种局面，我们必须具备的是持久的学习力。学习型组织的作用尤为突出，它是现代新型管理模式，被社会上的各种企业、组织所运用。同样，高校管理也不例外，把学校建设成高效率的学习型组织，适应新世纪教育的需求。
一、学习型组织的内涵和特征
现在一直提倡建立全民学习、终身学习的学习型社会，这就需要我们不断地提高自身的综合素质，适应社会和时代的发展，对学习型组织的内涵有深刻的理解。
1.团结一致、和谐民主是创建学习型组织的依据。
2.在组织内部建立自主管理学习的运行机制是学习型组织建构的核心。
3.团体学习，系统思考，方法、管理等多方面的创新是学习型组织的灵魂。
4.系统思考是学习型组织的主要特性。
5.学习型团体的建立是组织学习的基础。团队是在现代组织中学习的基本单位，有益于单位成员之间的彼此学习、相互启发、交流沟通，取得共同进步。
学习型组织的特征：第一，组织成员建立的共同愿景和构想，使不同性格的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。第二，组织是由若干创造性个体构成的，没有创造就没有发展。第三，组织要拥有持久的学习力，不断地进行各个层面的学习。第四，扁平式的组织结构，有利于组织间的交流沟通，形成相互理解、协调合作的群体。第五，对员工实行工作与学习相结合的自主管理方法，充分发挥员工的管理积极性。第六，减少员工家庭和事业之间的冲突，实现两者之间的平衡。第七，组织中领导者的角色很重要，要不断完善自身设计组织发展的理念，多与员工沟通，促进组织不断发展进步。
二、高校管理中建构学习型组织的意义
针对目前我国高校的发展情况，学习型组织的建立至关重要，要促进其向学习型学校转变，培养适应社会发展的人才。
1.有利于高校提高自身的竞争力，适应新形势、新挑战。随着经济和社会的发展，我国的教育制度也随之发生了深刻的改革，各级各类高校为了实现自身的可持续发展，必然要想方设法提高自身的竞争力，找到一条合适的发展道路。为了适应社会的发展趋势，迎接新的挑战，高校一定要具备持久的学习力和创造力，改变传统的教学管理模式，构建共同的愿景，不断丰富内涵，学习型组织的构建成为必然的选择。
2.高校组织结构更趋于合理化。为了促进高校持续和谐地发展，学校应该建构合理的组织结构，重视横向的交流。学习型组织的核心——自主管理学习的运行机制对合理组织结构的构建有一定的促进作用。
3.促进教师的全面发展，不断增强高校的实力。学习型组织的扁平式组织结构，使组织的每个成员都有参与决策的权利，从而调动了教师参与教学管理的积极性，不断地学习与创造，使自身的素质得到了大幅度的提高，不断地完善自我、超越自我，促进了高校的全面发展。学习型组织为教师创建和谐、愉悦的工作氛围，并不断促进其能力和素质等全面发展，对高校的发展起到了一定的推动作用。
4.学习型组织塑造了良好的学校文化，并整合了各种学习资源，促进了学校的整体发展。“资源总会枯竭，唯有文化生生不息”，优秀的学校文化能促进学校的建设发展。学习型组织重视学习与创造，成员之间的沟通交流很融洽，全体成员为了一个共同的目标——学校的发展，而不遗余力地贡献自己的力量。此外，学习型组织的构建有利于各个部门之间资源和经验的共享，对学习教育资源进行了进一步的整合，增强了学校的竞争实力。
三、高校管理中创建学习型组织的策略
1.更新观念，建立学习型组织模式。在学校管理中，人们一旦将先进的学习型组织理论内化为自己的思维和行动方式，则不仅能彻底地理解管理知识，而且有利于人们创造能力的發展。[1]传统的学习只是照本宣科，缺乏内在的思想性和创新性，遏制了组织成员学习的热情，在知识经济时代，这种学习的理念更加需要转变。为了适应新的发展，建立创新型、学习型的学校，必须树立“终身学习”的观念，学校工作人员都应该从思想上深刻地认识到这一点，在学习过程中不断融入创新意识，加强团体之间的交流与沟通，建立全新的学习型组织模式。
2.改善学校科层制管理方式，构建扁平式的组织结构。科层制强调的是运用制度来管理，忽视了在日常管理中人为因素的影响，而现代政府一直在倡导“以人为本”的办学方针，在此背景下学习型组织的构建显得尤为重要。学习型组织应尽最大可能地将决策权下放到离最高管理层最远的地方，即决策权往组织结构的下层移动，让最下层的单位有充分的自决权，并对所产生的结果负责，使组织结构趋于扁平化。[2]扁平式组织结构缩短了上下级之间的行政距离，加强了纵向的沟通联系，有效地提高了管理效率。
3.加大教职工的培养力度。教师是进行教学的主要角色，也是学校管理的重要对象，对其的管理会影响到学校未来的发展。而教师的心智模式往往导致其思想观念滞后，使得一些策略无法实施，改变这一现状的措施就是对教师开展培训。通过培训使其改变原有陈旧的观点，鼓励其参加创造性的活动，加深其对学习型组织的认识，促进学习型组织的构建，全面推进高校的发展。
4.建立并完善保障机制。在学校管理工作的过程中，要建立相应的规章制度和保障推进机制，使责任明确到个人，以形成齐抓共管的局面。此外，在学习型组织建立的同时，激励机制的建立也是必不可少的，提高师生主动学习探究的积极性，使学校的管理工作有条不紊、井然有序地开展。
5.构建并创新学校组织文化。学校组织文化对学校的发展具有一定的推进作用，是学校发展的精神动力。对于一个用学习型组织理论指导学校教育管理促进学校内涵发展的学校来说，要使学校文化在新的社会政治经济冲击下得以维护和保持就必须根据社会发展的需求有所创新，着重培养师生内化的意识与价值观，营造良好的学习氛围，改变师生的心智模式。[3]学校领导者要有意识地对学校文化进行整合，并进一步创新，紧跟时代的步伐，不断引领广大师生朝着现代化社会迈进。
参考文献：
[1]庄乾杰.学习型组织理论在学校管理中的运用[J].教育管理，2012（11）：162.
[2]柳春霞.建立学习型组织——学校再发展的一个契机[J].教育管理，2001（5）：53.
[3]张斌，胡绍君.以学习型组织理论创新高校学生教育管理模式[J].科技信息，2010（3）：24.