学生的成长不僅仅体现在学业的进步上，还应体现在品行的成长和人生观、价值观的形成上。基于这样的理解，北京景山学校远洋分校以责任、自信、包容、创新为育人目标，结合时代特点与学生兴趣，设计了独具特色的德育活动课程育人体系。该体系的主要内容是仪式活动课程和月节活动课程，而远洋诗会、歌会则是月节活动课程——五月校庆的重头戏。
　　诗歌同行，培养学生艺术表现力
　　艺术实践是学生走进艺术，获得审美体验的基本途径。
　　在诗会筹备的过程中，学生通过反复吟诵琢磨，将诗词中的美学因素内化为人格修养。歌会的筹备则经历了选歌、排练、选伴奏和领唱等一系列过程，最后，再通过合唱、独唱等演唱形式将歌曲呈现在舞台上。在这个过程中，师生共同体验音乐艺术的魅力，感受到了表现艺术的乐趣，学习到了表达艺术的方式，个人艺术修养得以提升。
　　全员参与，提升班级凝聚力
　　团队合作是建设班集体、提升班集体凝聚力的重要方式。要想将班级培养成为优秀团队，首先要树立共同愿景，有了目标才有奋斗的方向，有了方向才能形成协作的氛围，有了氛围才能最终形成具有特色的班级凝聚力。学校历年的诗会、歌会就为班级团队合作、实现共同愿景提供了恰当的机会。
　　诗会、歌会采用全员参与的形式，分为初赛和决赛。初赛以班级为单位，要求所有学生都要参加，在年级组内进行评比，选出较为优秀的班级参加决赛。决赛最终评出优胜奖三名和最佳原创诗歌、最美声音奖等各类专项奖项。这样的形式在保证了全员参与的基础上，给予了各个班级一个努力的目标。同时，在排练与演出的过程中，班级同学之间必须进行沟通、协作和配合，这也进一步提升了班级凝聚力。
　　自主编创，提高学生创造力
　　“远洋少年负壮气，笑看风雨哪得忧。闲来踱步日影下，融融诗情，意气卷风流。愿得孟子浩然气，读尽圣贤意未休。愿乘庄子快哉风，泠泠飘渺，北冥化鲲游。愿骑李白银鞍马，月下霜雪映吴钩。愿做秦汉少年侠，打马江湖，试收五十州。一卷夫子书，一把焦尾琴，莫道我辈皆安逸，远洋寥廓志峥嵘。莫道少年无胆气，敢教日月换新天！”
　　这是学校高三学子的一首原创诗歌，诗词气势磅礴，表现了高三学子面对困难和挑战的从容心态。学校鼓励师生和家长在远洋诗会上自主创作，展现当代师生良好风貌，主题上不做硬性规定，形式上可以不拘一格。这种开放的形式，让学生有更多思考的空间，点燃了他们创作的欲望。在他们创作的诗歌中，有对祖国的热爱，也有对学校的深情，還有自己内心的独白。
　　在歌会上，自主创编则体现在班级表演形式的多样性和集体表演中展示出班级的个性上。学生们发挥各自的创新思维，有的以唱为主，有的唱、舞结合，还有的集歌、舞、乐于一体，演出了一场穿越古今的音乐剧。
　　不论歌会还是诗会，学生们都发挥了各自的聪明才智，充分展示了学生的自主创造力。
　　家校协作，形成教育合力
　　学校充分发挥家长在学校工作中的作用，形成教育合力，共同促进孩子们的成长。
　　学校各个班的诗会和歌会都融入了家长们的智慧。如八（1）班从筹备歌会比赛开始，从事音乐工作的李上妈妈就全程参与进来，选歌、排练、指挥、选择服装、彩排……最终这个班在决赛中取得了优异成绩。一年级家长们更是别出心裁，对服装进行独特设计，从卡通人物到蔬菜水果，尽显班级的个性特点的同时，又与主题贴合密切。在决赛的赛场上，家长们又组成啦啦队，成为孩子们坚强的后盾。
　　学校的一诗一歌系列活动教育，从艺术入手，在培养学生表现力的同时，充分激发了学生的想象力和创造力，并且提升了班集体的凝聚力，也实现了家校携手助力学生成长的目的。