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小学阶段的学生正处于身心发展的关键阶段，在小学阶段培养学生的体能素质，有利于促进学生的身心健康发展。而小学体育教学是培养学生身体素质，促进学生身心健康发展的重要途径。因此，在小学阶段开展小学体育教育是十分有必要的。教学评价是小学体育教学中的重要教学环节，也是反映学生学习效果，提升老师教学能力和学生学习自主性的重要手段。所以，在小学体育教学中，老师要注重对教学评价体系的构建，并且根据学生的实际情况，在教学评价方式方面加以革新，这样才能够提高教学评价的有效性。
教学评价是小学体育教学中的重要组成部分，也是老师了解学生学习情况，发现教学中的不足之处的重要途径。在小学体育教学评价工作的开展中，既要对教师的教学水平和教学效果进行合理评级爱也要对学生的学习效果以及学习态度进行合理评价。科学完善的教学评价体系不仅能够增强学生的运动意识，督促学生自主提高身体机能，还有利于促进小学体育教学效率的有效提高，实现小学体育教学的改革和发展。因此，小学体育老师要及时发现目前体育教学评价中的各种问题，并且要根据对学生实际情况的了解，不断完善和创新教学评价体系，这样才能够提高小学体育教学评价水平。
1 小学体育教学评价存在的问题分析
1.1 教学评价方式单一
在教育改革的背景之下，虽然大部分的小学体育老师在教学理念和教学方法上都进行了改革和创新，但是从目前的小学体育教学评价体系来看，还存在很多急需解决的问题。在如今，大部分小学学校的体育教学评价都是形式化的存在。虽然在目前有很多学校都开展了体育教学评价环节，但都只是通过学生的体育考试成绩来片面的对学生进行教学评价。这种单一片面的教学评价方式没有从学生的实际情况出发，忽略了学生之间的身体发育情况的差异。在这样的评价模式之下，不但不能够有效提高学生的身体机能，还可能会对学生的身心健康造成一定伤害。
1.2 教学评价标准单一
小学体育评价体系有一个既定的评价标准，但是很多教师在对学生进行教学评价时没有从学生的实际情况出发，没有考虑到学生的个体差异，固定不变的一直沿用这一个评价标准。评价标准的单一不能够真实的反映学生在学习中的问题，发挥不了教学评价在小学体育教学中的真正作用，也就使得老師不能够采取具有针对性的教学方法实施体育教学，教学效率也就得不到有效提高。
2 完善小学体育教学评价体系的有效教学策略
2.1 制定多样化的评价标准，对学生进行科学评价
在新课改背景下的小学体育教学评价中提出了很多项评价标准，比如等级评价、评分标准、进步幅度标准等。因此，在小学体育教学评价的开展中，老师可以结合学生的实际情况来为学生选择合适的评价形式，从学生的各个方面对学生进行综合评价。在小学体育教学中采取多元化的评价标准不仅能够减轻老师在成绩计算上的工作难度，还能够对学生进行真实有效的教学评价，通过评价结果，老师能够及时的发现学生存在的学习问题，并且能够在教学方法上做出合理的改进和创新。另外，老师要想提高教学评价的有效性，还需要结合学生的实际情况对教学评价体系进行实时的更新，增强教学评价标准的合理性。在小学体育教学评价过程中，老师如果发现相邻两届学生的体育教学情况十分接近，这时老师就可以依据上一届学生的体育综合成绩俩制定评价标准，但是不能够一直重复使用这个教学评价标准，因为小学阶段的学生正处于成长阶段，他们在每个阶段的身体发育情况都不同，如果老师一直沿用同一个评价标准的话，就丧失了评价标准的针对性。久而久之，这个评价标准不再适用于学生，又变成了以往的评价形式。所以老师在建立评价体系时要充分尊重学生的个体差异，也要有利于教师对学生进行客观合理的评价，这样才能够充分发挥评价体系的督促作用。
2.2 教学评价要以积极的鼓励为主
小学阶段的学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，在小学体育教学评价中，老师对学生的学习表现作出肯定和表扬的评价，能够增强学生的学习自信心，还能够督促学生进行自我体能锻炼，从而帮助学生提高体能素质。所以肯定和鼓励的评价对小学生来说是十分重要的。但是在目前的小学体育评价体系中，有很多老师都过于关注学生的不足之处，然后对学生当众进行批评和教育，这样不仅会让学生丧失对体育课程的学习兴趣，打消学生参与体育活动的积极性，还会伤害学生的自尊心，使得学生产生厌学心理。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生的引导者，老师的肯定和鼓励对学生来说能够起到很好的督促作用。因此，老师要在小学体育教学评价中多对学生作出肯定和鼓励的评价。例如，在八百米长跑的体育测试中，由于每个学生在体能素质和身体发育状况方面都存在一定的差异，所以，在八百米长跑体育测试中的表现也不同，教师不能够拿学生的最终成绩来作为评价学生的唯一标准，而是要关注到学生在长跑测试中的态度与成绩之间的联系。对于综合测试结果不同的学生，老师要给他们不同的表扬和奖励，这样才能够增强学生的自信心。
3 结束语
综上所述，教学评价是小学体育教学中至关重要的教学环节，良好的教学评价对激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的身体机能和教师的教学能力都有着重要作用。因此，在小学体育教学中，老师要充分认识到教学评价体系对学生的重要意义和在体育课程中的应用价值，并且要从学生的实际情况出发，为学生制定科学合理的教学评价体系，这样才能够有效提高学生的身体素质，完善老师的教学方法，让学生养成良好的体格，从而促进学生的德智体美劳全面发展。
（作者单位：苍南县桥墩镇黄檀学校）
教学评价是小学体育教学中的重要组成部分，也是老师了解学生学习情况，发现教学中的不足之处的重要途径。在小学体育教学评价工作的开展中，既要对教师的教学水平和教学效果进行合理评级爱也要对学生的学习效果以及学习态度进行合理评价。科学完善的教学评价体系不仅能够增强学生的运动意识，督促学生自主提高身体机能，还有利于促进小学体育教学效率的有效提高，实现小学体育教学的改革和发展。因此，小学体育老师要及时发现目前体育教学评价中的各种问题，并且要根据对学生实际情况的了解，不断完善和创新教学评价体系，这样才能够提高小学体育教学评价水平。
1 小学体育教学评价存在的问题分析
1.1 教学评价方式单一
在教育改革的背景之下，虽然大部分的小学体育老师在教学理念和教学方法上都进行了改革和创新，但是从目前的小学体育教学评价体系来看，还存在很多急需解决的问题。在如今，大部分小学学校的体育教学评价都是形式化的存在。虽然在目前有很多学校都开展了体育教学评价环节，但都只是通过学生的体育考试成绩来片面的对学生进行教学评价。这种单一片面的教学评价方式没有从学生的实际情况出发，忽略了学生之间的身体发育情况的差异。在这样的评价模式之下，不但不能够有效提高学生的身体机能，还可能会对学生的身心健康造成一定伤害。
1.2 教学评价标准单一
小学体育评价体系有一个既定的评价标准，但是很多教师在对学生进行教学评价时没有从学生的实际情况出发，没有考虑到学生的个体差异，固定不变的一直沿用这一个评价标准。评价标准的单一不能够真实的反映学生在学习中的问题，发挥不了教学评价在小学体育教学中的真正作用，也就使得老師不能够采取具有针对性的教学方法实施体育教学，教学效率也就得不到有效提高。
2 完善小学体育教学评价体系的有效教学策略
2.1 制定多样化的评价标准，对学生进行科学评价
在新课改背景下的小学体育教学评价中提出了很多项评价标准，比如等级评价、评分标准、进步幅度标准等。因此，在小学体育教学评价的开展中，老师可以结合学生的实际情况来为学生选择合适的评价形式，从学生的各个方面对学生进行综合评价。在小学体育教学中采取多元化的评价标准不仅能够减轻老师在成绩计算上的工作难度，还能够对学生进行真实有效的教学评价，通过评价结果，老师能够及时的发现学生存在的学习问题，并且能够在教学方法上做出合理的改进和创新。另外，老师要想提高教学评价的有效性，还需要结合学生的实际情况对教学评价体系进行实时的更新，增强教学评价标准的合理性。在小学体育教学评价过程中，老师如果发现相邻两届学生的体育教学情况十分接近，这时老师就可以依据上一届学生的体育综合成绩俩制定评价标准，但是不能够一直重复使用这个教学评价标准，因为小学阶段的学生正处于成长阶段，他们在每个阶段的身体发育情况都不同，如果老师一直沿用同一个评价标准的话，就丧失了评价标准的针对性。久而久之，这个评价标准不再适用于学生，又变成了以往的评价形式。所以老师在建立评价体系时要充分尊重学生的个体差异，也要有利于教师对学生进行客观合理的评价，这样才能够充分发挥评价体系的督促作用。
2.2 教学评价要以积极的鼓励为主
小学阶段的学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，在小学体育教学评价中，老师对学生的学习表现作出肯定和表扬的评价，能够增强学生的学习自信心，还能够督促学生进行自我体能锻炼，从而帮助学生提高体能素质。所以肯定和鼓励的评价对小学生来说是十分重要的。但是在目前的小学体育评价体系中，有很多老师都过于关注学生的不足之处，然后对学生当众进行批评和教育，这样不仅会让学生丧失对体育课程的学习兴趣，打消学生参与体育活动的积极性，还会伤害学生的自尊心，使得学生产生厌学心理。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生的引导者，老师的肯定和鼓励对学生来说能够起到很好的督促作用。因此，老师要在小学体育教学评价中多对学生作出肯定和鼓励的评价。例如，在八百米长跑的体育测试中，由于每个学生在体能素质和身体发育状况方面都存在一定的差异，所以，在八百米长跑体育测试中的表现也不同，教师不能够拿学生的最终成绩来作为评价学生的唯一标准，而是要关注到学生在长跑测试中的态度与成绩之间的联系。对于综合测试结果不同的学生，老师要给他们不同的表扬和奖励，这样才能够增强学生的自信心。
3 结束语
综上所述，教学评价是小学体育教学中至关重要的教学环节，良好的教学评价对激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的身体机能和教师的教学能力都有着重要作用。因此，在小学体育教学中，老师要充分认识到教学评价体系对学生的重要意义和在体育课程中的应用价值，并且要从学生的实际情况出发，为学生制定科学合理的教学评价体系，这样才能够有效提高学生的身体素质，完善老师的教学方法，让学生养成良好的体格，从而促进学生的德智体美劳全面发展。
（作者单位：苍南县桥墩镇黄檀学校）