论文部分内容阅读
目前，全国正在轰轰烈烈地开展以培养全面发展的人为目标的素质教育，初中地理学科也使用了新课程标准的教材。面对地理新教材和新课标，有的初中地理教师发出了这样的感慨：“新教材难教啊！”的确，如果不认真钻研教材，不认真设计地理课堂教学，的确就会“很难教”，不但教师课堂工作量大，学生学习费劲，而且教学效果不明显，往往事倍功半。但是，如果我们仔细对比研究新旧地理教材的编排体系和教法及学法指导，不难看出，它们分别呈现“两多两少”的特点：旧教材文字多、图片少，教师讲得多、学生探究学习少；新教材图片多、文字少，学生探究学习多、教师讲得少。在此，我谈一谈关于新课标初中地理课堂教学设计的一些浅见，与大家商榷。