创新是一个国家进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是指能够独创性解决问题的能力。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，创新的重要性。因此，在物理习题中培养学生的创新能力进行研究具有重大意义。以物理习题为载体，培养学生的创新能力，然后利用相关的物理知识与技能来培养和锻炼学生的创新能力。中学物理学科的创新能力包括理解能力、分析综合能力、推理能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。物理学科教育作为学校教育的重要内容之一，对学生创新思维能力的形成和發展起着重要的作用。那么，在物理教学过程中如何培养学生的创新能力呢？
　　一、创设物理情境、激发学生的创新热情
　　在物理课堂教学中，为了使学生能够从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者，教师所提出的问题要能让学生产生共鸣，能激发他们的探索兴趣。如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能激发学生的创新热情、闪耀着智慧的火花呢？这就需要教师精心设计问题情境。
　　在物理教学中，教师可以通过多种方法创设情境，如物理实验、多媒体演示、情境活动、讲故事或案例等。通过生动有趣的情境展现，巧妙质疑，不但可以激发学生的学习兴趣，更重要的是诱发学生进入质疑思维状态，激发学生的创新热情，启迪学生的创新思维。
　　二、开展研究性主题活动，培养创新思维
　　研究性主题活动是一种全新的教学模式，是培养学生创新能力的有效手段之一。研究性主题活动是在教师不把现成结论告诉学生的前提下，由学生自己在教师指导下，以学生的直接经验为基础，通过对科学知识的综合运用，对学科逻辑体系的超越，自主地发现问题，探究问题，获得结论的过程。研究性主题活动，通过模仿科学发现过程，获得一些科学研究的基本素养，掌握一些科学研究的基本方法。
　　三、留心生活中的物理知识，培养创新人才
　　生活处处皆学问，日常生活中的许许多多现象都蕴涵着丰富的物理知识。在学生接触到大量的实际问题的时候，教师要让学生结合中学物理教学开展研究性学习，自己尝试去解决，学生在自主活动的过程中就会提高应用所学知识解决实际问题的能力。
　　总之，物理教学不但要传授知识，更重要的是指导学生进行思考，启迪学生的创造思维，培养学生的创造性思维能力。在教学实践中，只要我们努力探索、勇于革新，把学习与创造、模仿与创新、理性与幻想有机地结合起来，就一定能有效地开发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。