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摘 要：在当今注重学生体育健康与体育教育的背景下，为更好地发展学生的体育运动水平，打造集身体健康与思想健康全面发展的综合素质人才，我国对于提升学生体育与健康的教学水平提出了深入的要求。作者根据多年的教学实践经验，现针对初中体育教育中游戏教学法的应用提出一些自己的看法和意见，也希望和广大教育工作者一起学习和探讨。
关键词：初中体育;体育教育;游戏教学法
在教育的发展过程中可以发现，无论是教育工作者还是广大学生家长，都把着眼点放在学生学习成绩的培养上，无论是学校还是家庭都更注重培养学生的学习能力和学习成绩，而忽略了体育运动能力的培养。很多家长更愿意投入更多的时间和金钱在孩子学业水平的培养上，学校也更愿意把更多的时间用于文化课的教学上，有的学校甚至减少了学生的体育活动的时间。所以必须让学校、家庭和社会更注重学生体育健康的培养。没有一个好的身体，就没有精力去更好地学习，更谈不上其他能力的发展。所以提高学生的身体素质、增强学生的体能就成为了现阶段在素质教育发展过程中的关键。而作为体育教学工作者来说，怎样让学生对體育课程更感兴趣，通过怎样的方式提升学生的体育运动能力，是在当前工作中需要研究和学习的[1]。
一、提升学生的体育活动兴趣
首先要提升学生对体育活动的兴趣和热情，让他们热爱体育活动。教师要做到在教学方法上进行改进，可以在课堂上多普及一些体育活动及体育文化的相关知识，让学生进一步了解体育运动，增强体育运动的兴趣，了解运动精神;还可以设立游戏环节，提升学生的参与度，在游戏的过程中产生对体育活动的兴趣和热爱。
二、在传统体育教育中设置游戏教学的内容
目前有很多学校存在着体育课程教学内容单一、体育课效率低等问题，很多学校和教师在体育课上把更多的关注点放在学生体育测试水平的数值上，只关注学生的体育成绩，而忽略了学生对体育课程的兴趣，教学过程中只做基本项目的测试是不足以吸引学生的，在教学中提升学生的参与度和自主探究能力则更能提高教学的有效性。学校也要大力支持体育硬件设施和设备的建设，进一步提升学生体育活动的兴趣。
比如在进行短距离往返跑的课程的时候，单调地只是让学生进行跑步练习的方式会令学生觉得很枯燥，导致在练习的过程中会失去耐心，更感觉不到运动和体育课程带来的乐趣。所以教师就应在教学的过程中找到有趣的、适合学生的方法，使课程的有效性和学生的参与度以及学生的运动状态都有所提升。比如可以采用分组比赛的方式，男生一组女生一组，或者先选出两个学生进行比赛，赢的一方可以优先挑选组员。用这样的游戏竞争的方式提升学生的运动热情和课程效果，从而达到快乐体育教学的目的。还可以在跑步教学的过程中设置一些障碍物，在保证安全的前提下让学生得到充分的运动和学习的效果[2]。
再比如在立定跳远和仰卧起坐的教学过程中，也可以采用团队积分的方式增加课程的趣味性和学员的凝聚力。在上课之前教师可以增设一些有趣的热身游戏，比如“两人三足”、“拉手传球”等团队合作的游戏，使学生有新鲜感，调动起学生的体育热情，也利于课程更好的吸收。
三、把体育游戏带入课下，融入生活
增加学生对体育活动的热情，培养学生的运动能力也是一个需要长期坚持的过程。针对此，学校可以多组织学生开展一些体育活动，增加体育活动类型的多样性，结合学生感兴趣的项目进行，如趣味课间操的开展，结合当前学生喜欢的流行有趣的音乐，结合舞蹈元素，展示学生充满朝气活力阳光的特点，让学生在短时间内得到有效的锻炼，既提高了学生的体能，又培养了他们向上的心态。学校还可以定期开展体育技能竞技和运动比赛等活动，在活动中提升学生的参与意识，发展体育技能，提高身体素质及良好的竞争合作意识，增加集体荣誉感，从小培养学生的运动竞技精神。
还可以开展一些有趣的户外活动，培养学生的体育健康水平，不仅局限于学校和课堂的锻炼，还可以把时间利用在课外。学生可以进行一些户外运动，亲近自然、感受自然，如徒步、长跑、骑行、游泳、轮滑、放风筝等学生喜欢的项目，在提升学生身体素质的同时也开阔了学生的视野，提升了学生的兴趣，丰富了学生的业余生活。
四、好的体育运动习惯需长期坚持
学生可以给自己设定一个体育运动的目标，比如1分钟内做40个仰卧起坐，800米跑4分钟之内完成等等。在练习的过程中还要养成好的运动习惯，一段时间过后肯定会有意想不到的收获，进而从身体到精神上获得源源不断的活力，提升学生的身体素质和多方面的发展。
结束语：
在课程中培养学生体育运动的兴趣，开展多样的体育活动及丰富多样的教学内容，设定目标并坚持体育运动，为提升初中生的体育与健康的教学、提高国民健康素质及我国的体育教育事业做贡献，打造综合能力全面发展的人才。
参考文献：
[1] 李昱凝. 刍议如何在初中体育教学中巧用游戏教学[J]. 都市家教月刊，2017，78（7）：44-44.
[2] 李慧群. 论趣味教学法在初中体育田径教学中的运用[J]. 体育时空，2017，34（9）：12-13.
关键词：初中体育;体育教育;游戏教学法
在教育的发展过程中可以发现，无论是教育工作者还是广大学生家长，都把着眼点放在学生学习成绩的培养上，无论是学校还是家庭都更注重培养学生的学习能力和学习成绩，而忽略了体育运动能力的培养。很多家长更愿意投入更多的时间和金钱在孩子学业水平的培养上，学校也更愿意把更多的时间用于文化课的教学上，有的学校甚至减少了学生的体育活动的时间。所以必须让学校、家庭和社会更注重学生体育健康的培养。没有一个好的身体，就没有精力去更好地学习，更谈不上其他能力的发展。所以提高学生的身体素质、增强学生的体能就成为了现阶段在素质教育发展过程中的关键。而作为体育教学工作者来说，怎样让学生对體育课程更感兴趣，通过怎样的方式提升学生的体育运动能力，是在当前工作中需要研究和学习的[1]。
一、提升学生的体育活动兴趣
首先要提升学生对体育活动的兴趣和热情，让他们热爱体育活动。教师要做到在教学方法上进行改进，可以在课堂上多普及一些体育活动及体育文化的相关知识，让学生进一步了解体育运动，增强体育运动的兴趣，了解运动精神;还可以设立游戏环节，提升学生的参与度，在游戏的过程中产生对体育活动的兴趣和热爱。
二、在传统体育教育中设置游戏教学的内容
目前有很多学校存在着体育课程教学内容单一、体育课效率低等问题，很多学校和教师在体育课上把更多的关注点放在学生体育测试水平的数值上，只关注学生的体育成绩，而忽略了学生对体育课程的兴趣，教学过程中只做基本项目的测试是不足以吸引学生的，在教学中提升学生的参与度和自主探究能力则更能提高教学的有效性。学校也要大力支持体育硬件设施和设备的建设，进一步提升学生体育活动的兴趣。
比如在进行短距离往返跑的课程的时候，单调地只是让学生进行跑步练习的方式会令学生觉得很枯燥，导致在练习的过程中会失去耐心，更感觉不到运动和体育课程带来的乐趣。所以教师就应在教学的过程中找到有趣的、适合学生的方法，使课程的有效性和学生的参与度以及学生的运动状态都有所提升。比如可以采用分组比赛的方式，男生一组女生一组，或者先选出两个学生进行比赛，赢的一方可以优先挑选组员。用这样的游戏竞争的方式提升学生的运动热情和课程效果，从而达到快乐体育教学的目的。还可以在跑步教学的过程中设置一些障碍物，在保证安全的前提下让学生得到充分的运动和学习的效果[2]。
再比如在立定跳远和仰卧起坐的教学过程中，也可以采用团队积分的方式增加课程的趣味性和学员的凝聚力。在上课之前教师可以增设一些有趣的热身游戏，比如“两人三足”、“拉手传球”等团队合作的游戏，使学生有新鲜感，调动起学生的体育热情，也利于课程更好的吸收。
三、把体育游戏带入课下，融入生活
增加学生对体育活动的热情，培养学生的运动能力也是一个需要长期坚持的过程。针对此，学校可以多组织学生开展一些体育活动，增加体育活动类型的多样性，结合学生感兴趣的项目进行，如趣味课间操的开展，结合当前学生喜欢的流行有趣的音乐，结合舞蹈元素，展示学生充满朝气活力阳光的特点，让学生在短时间内得到有效的锻炼，既提高了学生的体能，又培养了他们向上的心态。学校还可以定期开展体育技能竞技和运动比赛等活动，在活动中提升学生的参与意识，发展体育技能，提高身体素质及良好的竞争合作意识，增加集体荣誉感，从小培养学生的运动竞技精神。
还可以开展一些有趣的户外活动，培养学生的体育健康水平，不仅局限于学校和课堂的锻炼，还可以把时间利用在课外。学生可以进行一些户外运动，亲近自然、感受自然，如徒步、长跑、骑行、游泳、轮滑、放风筝等学生喜欢的项目，在提升学生身体素质的同时也开阔了学生的视野，提升了学生的兴趣，丰富了学生的业余生活。
四、好的体育运动习惯需长期坚持
学生可以给自己设定一个体育运动的目标，比如1分钟内做40个仰卧起坐，800米跑4分钟之内完成等等。在练习的过程中还要养成好的运动习惯，一段时间过后肯定会有意想不到的收获，进而从身体到精神上获得源源不断的活力，提升学生的身体素质和多方面的发展。
结束语：
在课程中培养学生体育运动的兴趣，开展多样的体育活动及丰富多样的教学内容，设定目标并坚持体育运动，为提升初中生的体育与健康的教学、提高国民健康素质及我国的体育教育事业做贡献，打造综合能力全面发展的人才。
参考文献：
[1] 李昱凝. 刍议如何在初中体育教学中巧用游戏教学[J]. 都市家教月刊，2017，78（7）：44-44.
[2] 李慧群. 论趣味教学法在初中体育田径教学中的运用[J]. 体育时空，2017，34（9）：12-13.