【摘 要】
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针对我国高职教育已经跨入快速发展期需要对教育教学质量做出合理评价的重要性,结合＂以人为本＂的教学指导思想,分析了以学生为中心的教育教学质量评价的理论来源,确定了教育教
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针对我国高职教育已经跨入快速发展期需要对教育教学质量做出合理评价的重要性,结合＂以人为本＂的教学指导思想,分析了以学生为中心的教育教学质量评价的理论来源,确定了教育教学质量评价的主体和教育教学评价维度,构建了教学质量评价体系,形成了高职教育教学评价体系的实施方案,较好地解决了高职教育教学评价体系中遇到的各种难题,得出了较为合理的评价体系。
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