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先学后教模式与传统教学模式恰好相反，在传统教学模式中，学习新知识的流程往往都是学生们被动接受老师直接传授的基础知识，没有先行思考的过程，这样的教学模式对培养学生的学习能力没有用处。而先学后教模式，给了学生一个独立思考的空间，只有先行理解消化知识，才能明白自己的短板在何处，在听讲过程中，可以更有针对性的吸收知识。本文从对先学后教模式在小学语文教学中的运用进行研究。