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摘要：隨着时代的发展，现在已经进入新时代时期，创新科学技术及培养工匠技能人才日益成为促进工业经济发展的第一要素。依托世界技能大赛的平台，职业教育的竞赛组织应该接轨世界技能大赛，职业教育的人才培养和教师队伍成长更应该借助世界技能大赛带来的有利条件，促进整个职业教育的大发展，紧跟新时代的步伐。
关键词：世界技能大赛；高端引领；职业教育；工匠精神；国际化办学
随着时代的发展，现在已经进入新时代时期，创新科学技术及培养工匠技能人才日益成为促进工业经济发展的第一要素。德国提出“工业4.0”，我国实施了“中国制造2025"战略。目前，我国职业教育高技能人才培养存在一些壁垒和屏障，主要表现在：
第一，高技能人才培养模式与教育教学管理体制不统一；
第二，人才培养模式不符合经济发展对人才的需求，学生职业技能鉴定和技能考核晋升体系不够完善，缺乏匠心精神；
第三，社会对现代复合型技能人才培养缺乏必要的认识。
结合世界技能大赛的备战、预选、参赛等多个环节，我们在职业院校技能竞赛组织与管理方面得到如下启示。
一、以先进的科学理念为指导
树立接轨世界技能大赛的思想，注重学习世界技能大赛科学的先进理念，接轨世界技能大赛，是促进技工院校技能竞赛组织与管理的指导思想。
世界技能大赛先进的理念、技术标准、比赛规则、工作流程和组织方式都代表了当今世界职业技能领域发展的先进水平，每个职业院校通过备赛、参赛，认真学习领会整个过程，并运用到日常的教学工作和大众学生的技能竞赛中，对职业教育整体发展系统的影响将是深远的，也为我们指明了方向。
二、以高端引领，质量办学，能力本位为基础
夯实过硬的教学质量要通过高端发展，内涵发展，校企合作、对外交流等途径，创新办学模式，扎实提高教学质量，是增强技工院校技能竞赛组织与管理的坚实基础。以我们学校世界技能大赛工业控制项目为例，我们学院在整个选拨培训阶段，从项目设备、材料的购买、使用维护等各个环节，都在和世界500强企业西门子有限责任公司密切合作，我们的选手可以接触世界最先进的PLC高端设备和技术。同时我们的培训老师也可以获得更多的前沿技术的学习机会，对整个学校的办学质量有一个大的促进作用，更可以把整个技术辐射到其他老师身上，以此为契机从而带动更多的学生学到更多的本领，真正做到以学生能力本位的基础的教育。
三、扩宽办学途径，开展国际化办学，培养具有国际竞争力的技能人才
世界技能大赛是世界范围内，各个国家技能青年人的奥林匹克竞赛，也是每个国家工业经济水平的直接体现，也能凸显出每个国家的职业教育情况。通过世界技能大赛各个国家选手的交流比拼，我们可以相互学习更好的职业教育模式，比如德国的双元制等。
我院已经和德国BBW职业教育集团开展深度合作办学，共同培养全球工业自动化人才。学院秉承“千里之行，始于足下”的校训，打造“踏实、有执行力的高技能人才培养培训教育”品牌，深耕“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，积极探索高端引领项目，走上国际互联互通。联合苏州博登投资有限公司和河南心连心化肥有限公司，合力打造全国第一个机电仪复合型高技能人才培训班，并得到了省内外职教领域的一致赞赏；同时和加拿大“康尼斯托加应用技术学院”合作成立河南枫华涉外职业培训学院，这个培训学院致力于“职业教育海外就业”的项目推广，致力于引导河南省高职院校学生的海外学历拓展和涉外领域就业，致力于为“一带一路”提供国际化技术型人才的培养，致力于推进职业教育现代化的进程，为“金蓝领”及“大国工匠”的海外就业引航助力。为我院进一步提升教学质量，培养具有国际视野的优秀学生和选手，打下更加坚实的基础。
四、以打造一流的专家教练和选手为核心
全力打造一流的专家教练团队，培养一流的选手，是提升技工院校组织技能竞赛和教育教学管理的核心。
（一）全力打造一流的专家教练团队。通过聘请一批国内外技术专家组成专家智囊团，开展世界技能大赛研究，指导世界技能大赛选手培养和训练工作，可以很好的辐射到周围的每个常规教学单元，专家教练团队通过训练每一个培训项目，引领我们可以把相关的专业知识设计成相应的典型工作任务，促进职业教育一体化课改的进程。
（二）内外结合组成专家教练团队。各个项目在国内知名技术专家带领下，与本院的专家、教练，共同组成了一支“技术过硬、敬业奉献”的竞赛团队，着力打造核心团队，学院内涵建设得力于快速发展，对打造一支技艺精湛、团结奉献的师资队伍指明了方向，采取企业磨练、竞赛培养、培训学习等措施，培养了一大批优秀的师资队伍，可以出现更多的全国、全省技术能手及金牌教练。
五、以弘扬工匠精神为使命
习近平总书记在十九大报告中指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”让我们不断总结和积累经验，发扬优势，再接再励，为进一步搞好技工院校竞赛的组织和教育教学管理工作，为下一届在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛再创辉煌，为国争光而努力奋斗！更加切实可行的接收做好世界技能大赛对职业教育大发展的有利条件，推动我国职业教育进入新时代，培养具有更高能力的蕴含工匠精神的优秀人才，投身于祖国的经济建设中来，为祖国的发展做好自己的本职工作！
关键词：世界技能大赛；高端引领；职业教育；工匠精神；国际化办学
随着时代的发展，现在已经进入新时代时期，创新科学技术及培养工匠技能人才日益成为促进工业经济发展的第一要素。德国提出“工业4.0”，我国实施了“中国制造2025"战略。目前，我国职业教育高技能人才培养存在一些壁垒和屏障，主要表现在：
第一，高技能人才培养模式与教育教学管理体制不统一；
第二，人才培养模式不符合经济发展对人才的需求，学生职业技能鉴定和技能考核晋升体系不够完善，缺乏匠心精神；
第三，社会对现代复合型技能人才培养缺乏必要的认识。
结合世界技能大赛的备战、预选、参赛等多个环节，我们在职业院校技能竞赛组织与管理方面得到如下启示。
一、以先进的科学理念为指导
树立接轨世界技能大赛的思想，注重学习世界技能大赛科学的先进理念，接轨世界技能大赛，是促进技工院校技能竞赛组织与管理的指导思想。
世界技能大赛先进的理念、技术标准、比赛规则、工作流程和组织方式都代表了当今世界职业技能领域发展的先进水平，每个职业院校通过备赛、参赛，认真学习领会整个过程，并运用到日常的教学工作和大众学生的技能竞赛中，对职业教育整体发展系统的影响将是深远的，也为我们指明了方向。
二、以高端引领，质量办学，能力本位为基础
夯实过硬的教学质量要通过高端发展，内涵发展，校企合作、对外交流等途径，创新办学模式，扎实提高教学质量，是增强技工院校技能竞赛组织与管理的坚实基础。以我们学校世界技能大赛工业控制项目为例，我们学院在整个选拨培训阶段，从项目设备、材料的购买、使用维护等各个环节，都在和世界500强企业西门子有限责任公司密切合作，我们的选手可以接触世界最先进的PLC高端设备和技术。同时我们的培训老师也可以获得更多的前沿技术的学习机会，对整个学校的办学质量有一个大的促进作用，更可以把整个技术辐射到其他老师身上，以此为契机从而带动更多的学生学到更多的本领，真正做到以学生能力本位的基础的教育。
三、扩宽办学途径，开展国际化办学，培养具有国际竞争力的技能人才
世界技能大赛是世界范围内，各个国家技能青年人的奥林匹克竞赛，也是每个国家工业经济水平的直接体现，也能凸显出每个国家的职业教育情况。通过世界技能大赛各个国家选手的交流比拼，我们可以相互学习更好的职业教育模式，比如德国的双元制等。
我院已经和德国BBW职业教育集团开展深度合作办学，共同培养全球工业自动化人才。学院秉承“千里之行，始于足下”的校训，打造“踏实、有执行力的高技能人才培养培训教育”品牌，深耕“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，积极探索高端引领项目，走上国际互联互通。联合苏州博登投资有限公司和河南心连心化肥有限公司，合力打造全国第一个机电仪复合型高技能人才培训班，并得到了省内外职教领域的一致赞赏；同时和加拿大“康尼斯托加应用技术学院”合作成立河南枫华涉外职业培训学院，这个培训学院致力于“职业教育海外就业”的项目推广，致力于引导河南省高职院校学生的海外学历拓展和涉外领域就业，致力于为“一带一路”提供国际化技术型人才的培养，致力于推进职业教育现代化的进程，为“金蓝领”及“大国工匠”的海外就业引航助力。为我院进一步提升教学质量，培养具有国际视野的优秀学生和选手，打下更加坚实的基础。
四、以打造一流的专家教练和选手为核心
全力打造一流的专家教练团队，培养一流的选手，是提升技工院校组织技能竞赛和教育教学管理的核心。
（一）全力打造一流的专家教练团队。通过聘请一批国内外技术专家组成专家智囊团，开展世界技能大赛研究，指导世界技能大赛选手培养和训练工作，可以很好的辐射到周围的每个常规教学单元，专家教练团队通过训练每一个培训项目，引领我们可以把相关的专业知识设计成相应的典型工作任务，促进职业教育一体化课改的进程。
（二）内外结合组成专家教练团队。各个项目在国内知名技术专家带领下，与本院的专家、教练，共同组成了一支“技术过硬、敬业奉献”的竞赛团队，着力打造核心团队，学院内涵建设得力于快速发展，对打造一支技艺精湛、团结奉献的师资队伍指明了方向，采取企业磨练、竞赛培养、培训学习等措施，培养了一大批优秀的师资队伍，可以出现更多的全国、全省技术能手及金牌教练。
五、以弘扬工匠精神为使命
习近平总书记在十九大报告中指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”让我们不断总结和积累经验，发扬优势，再接再励，为进一步搞好技工院校竞赛的组织和教育教学管理工作，为下一届在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛再创辉煌，为国争光而努力奋斗！更加切实可行的接收做好世界技能大赛对职业教育大发展的有利条件，推动我国职业教育进入新时代，培养具有更高能力的蕴含工匠精神的优秀人才，投身于祖国的经济建设中来，为祖国的发展做好自己的本职工作！