把现代科技手段引入课堂，利用计算机多媒体声、光、色动态的特性，分散难点，突出重点，可以提高课堂教学效率。
　　
　　一、利用计算机多媒体教学，激发学生学习数学的兴趣
　　
　　“兴趣是最好的老师”。引入多媒体教学，可使抽象的概念形象化。用动态的演示，配上动听的声音，亮丽的色彩、生动有趣的画面，有效地刺激学生对大脑皮层的兴奋，吸引学生的注意，激发学生兴趣，使学生在良好状态下积极主动地学习，提高学习效果。
　　用计算机多媒体辅助教学，以教师课前的精心设计教学情境为基础，既要备好教材，又要备好学生，实现教法与学法的统一。
　　例如在上“镶嵌”一节探究活动课时，借助Authorware或Flash等软件，教师可以设计一些简单的拼图游戏，学生在拼图的过程中结合教师的讲解或游戏提示，很容易就会总结出什么样的图形可以镶嵌。这样，既使课堂教学变得生动有趣，又达到了教法和学法的统一。
　　
　　二、利用计算机多媒体教学，动态直观地演示教学难点，开发学生的思维
　　
　　数学教学中，利用计算机多媒体辅助教学，对教学难点经过文字、图象、声音和动画的处理，实现动态变化过程直观地演示，把抽象转化为直观，使学生更容易理解，有利于，开拓学生的视野和开发学生的思维。
　　“圆锥和圆柱的侧面展开图”一直是教学中的一个难点。学生很难理解圆柱或圆锥的侧面展开图与原锥体、圆柱体中一些线段的关系。教师用Flash将圆柱和圆锥设计成动画，形象地展开其侧面，学生很容易就理解了。
　　
　　三、利用计算机多媒体教学，增大课堂的容量，加深学生的理解和记忆
　　
　　多媒体计算机能处理大量文字、图象、声音和动画等多媒体素材，加大课堂容量，而且把教学内容变得图文并茂、丰富多彩，形象直观地展现给学生，加深学生的理解和记忆。
　　例如在综合复习“点和圆的位置关系”“直线和圆的位置关系”“圆和圆位置关系”的知识时，板书的内容很多，既有位置关系及他们的数量特征、例题讲析，还要做图以及完成课堂练习。利用多媒体教学，既节省了板书时间，又通过动态图形，使学生易于对比、理解，加深记忆，有充分的时间进行课堂练习，提高课堂质量。
　　
　　四、利用计算机多媒体辅助教学优化课堂教学结构
　　
　　现代教学方法的根本点是，让学生积极主动地获取知识，全面提高各种能力，使每个学生获得充分发展。
　　我们在教学过程中提倡因材施教，但是同一个教室中的学生我们很难做到给不同的学生讲解不同知识，而互相之间又不受干扰。这时，如果教师把预先设计好的教学课件放在多媒体教学网上，使每个学生根据自己的学习进度和接受程度自由选择相关内容，各取所需，并且可以多次重复观看，教师也可以有针对性地对各类学生因材施教，提高了教学的灵活性。
　　总之，合理地把多媒体引进教学过程中去，解决教学的重难点，才能把数学的课堂教学设计得更加完善，才能培养出更多的适应时代需要的优秀人才。
　　（作者单位：068150河北省隆化县偏坡营中学）