【摘 要】
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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,对学生的思维能力、学习能力、知识储备等方面都有着较高的要求,与其他学科相比,数学学科的综合性更强,知识结构更复杂,数学学困生的出
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数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,对学生的思维能力、学习能力、知识储备等方面都有着较高的要求,与其他学科相比,数学学科的综合性更强,知识结构更复杂,数学学困生的出现也较为普遍。一时的学困生不代表以后也是学困生,在初中数学教学中,教师要深入了解学困生的产生原因,结合学生的实际学情制定出科学的转化策略,使学困生在数学教师有的放失的指导下逐渐走出学习困境,有效完成转化。
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