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本文采用教育测量方法研究中常用的显著性检验方法 ,通过对数学课程统考成绩的测量 ,对教师教学水平和教学质量评价的结果进行了检验分析 ,得到的分析结论证实了北方交通大学对教师教学水平和教学质量评价结果的正确性 ,并给出了提高课程教学质量的一些建设性意见。
用教育测量原理对教师教学质量评价研究
【摘 要】
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本文采用教育测量方法研究中常用的显著性检验方法 ,通过对数学课程统考成绩的测量 ,对教师教学水平和教学质量评价的结果进行了检验分析 ,得到的分析结论证实了北方交通大学
【机 构】
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北方交通大学教务处
【出 处】
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北方交通大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年02期
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