【摘 要】
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自2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布实施以来，国家在非物质文化遗产保护和保存方面展开了大量的工作。随着非遗文化的推广，少数民族传统文化慢慢吸引了许多国内外设计师和消费者的目光。文章以在百色隆林下乡采风时收集到的壮族传统图形元素为例，将民族图形进行解构重组，研究壮族服饰中的图形元素在现代服装设计中的应用。民族的也可以是现代的、时尚的，对民族元素的创新运用研究，是时代文化与现代设计发展的
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自2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布实施以来，国家在非物质文化遗产保护和保存方面展开了大量的工作。随着非遗文化的推广，少数民族传统文化慢慢吸引了许多国内外设计师和消费者的目光。文章以在百色隆林下乡采风时收集到的壮族传统图形元素为例，将民族图形进行解构重组，研究壮族服饰中的图形元素在现代服装设计中的应用。民族的也可以是现代的、时尚的，对民族元素的创新运用研究，是时代文化与现代设计发展的需求。
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当前教育扶贫工作取得了丰硕的成果，其中，职业教育作为主要的参与力量起着重要的作用。为巩固脱贫攻坚教育扶贫成果，有效对接乡村振兴战略的需要，文章对职业教育如何在巩固教育扶贫成果的基础上持续助力乡村振兴提出对策和建议，主要从院校发展、精准服务、数字化技能、联合共治、转变思维等5方面提出针对性对策，构建职业教育在巩固教育扶贫成果的同时持续助力乡村振兴的有效机制，以期为相关人士提供参考。
建构主义学习理论指出,经验是学生进行学习的有力工具。生活经验是不可缺少的一部分。初中生尽管基础薄弱,但是在体验生活的过程中早已与各种生活现象进行了互动,储备了生活经验。所以,在开展初中数学教学活动的时候,立足初中生的数学学习特点,笔者尝试应用生活化的教学方式,引导他们在“生活”中学数学,使他们通过迁移生活经验,产生数学学习兴趣,有效理解数学知识,同时锻炼数学学习能力。在这篇文章中,笔者将结合教学经
＜正＞实施污泥无害化处理，推进资源化利用，是深入打好污染防治攻坚战，实现减污降碳协同增效，建设美丽中国的重要举措。党的十八大以来，我国城镇生活污水收集处理取得显著成效，污泥无害化处理能力明显增强，但仍然存在“重水轻泥”问题，污泥处理设施建设总体滞后，无害化处理和资源化利用水平不高，甚至出现污泥违规处置和非法转移等违法行为。为深入贯彻习近平生态文明思想，认真落实经国务院同意的《关于推进污水资源化利用
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