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学生的课堂学习有时并不能持续、深入地进行推进。课堂观察发现,教学中的问题设置无序会干扰学生创造性思维的形成,教学方式单一会干扰学生多样化知识的习得,情境创设虚无会干扰学生知识的迁移与应用,这些都会导致深度学习难以发生。
教学何以干扰学生的深度学习——基于高中地理课堂观察的反思
【摘 要】
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学生的课堂学习有时并不能持续、深入地进行推进。课堂观察发现,教学中的问题设置无序会干扰学生创造性思维的形成,教学方式单一会干扰学生多样化知识的习得,情境创设虚无会
【机 构】
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江苏省无锡市教师发展学院
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年2期
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