思想政治工作是党的政治优势和优良传统，也是企业全部工作的生命线。中共中央印发的《中国共产党支部工作条例（试行）》明确提出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责。”教育职责是党支部的首要责任。今年以来，国网天津市电力公司城南供电分公司党委（以下简称“城南公司党委”）针对基层党支部在教育管理党员中存在的政治思想教育抓得不够实、教育不够深、措施不够有力的问题，对基层党支部提出了三点要求：一是学习内容要课件化；二是学习教育活动开展要制度化；三是宣传方式要多样化，多角度培养选树各类典型。在此基础上，城南公司党委引导基层党支部切实发挥“教育党员的学校”职能，初步形成了“立体式”“全方位”“重实效”的学习教育“五方法”，打出了“微信平台”自学、“先进人物”带学、“因势利导”领学、“教育实践”促学、“累计学分”督学组合拳，以此彰显基层党支部的组织力，切实保证党的政治建设任务在企业落地落实。
　　“微信平台”自学法
　　借助“学习强国”“悦城南”微信平台，充分利用“微党课”栏目，对党员进行日常性教育。
　　一是推出城南特色“初心晨课”栏目，依托“悦城南”企业微信平台，于每天早晨8：30定时向城南公司全体党员推送理论学习、媒体时评、学习金句等5个栏目的晨课短文，并在城南公司电梯宣传栏内每日同步更新。“初心晨课”充分利用碎片化时间，以每日一读推动每日一学，营造主题教育浓厚氛围。
　　二是规范微党课内容，由党委按照年度学习教育的重点确定“微党课”内容，使之更加系统，把原来党委“单向灌输”向与党员“双向互动”提升。
　　三是在微信平台上阶段性地发布需要党员掌握的学习重点，并以学习重点测试、知识点竞赛等方式检验党员学习效果，鼓励和促进党员真正能够自学和真学，把原有的“定时发布”向“跟踪成效”提升。
　　四是要求党员每季度形成一篇政治理论学习“微心得”，以此检验党员在“微党课”学习中的收获，并在微信平台上发布，由“被动学习”向“主动学习”提升。
　　通过多种办法，有效促进了党员对“微党课”的学习，有效提升了“微党课”在党员日常教育中的作用。
　　“先进人物”带学法
　　开展党课讲评展活动，由基层党支部围绕年度教育重点确定研讨主题，由支部中先进模范人物担当“主角”，通过榜样力量带动全体党员加深对政治理论的理解把握。
　　被党支部选定的党员，要紧密结合个人的思想实际提前做好研讨发言准备，以“微体会”畅谈个人的学习心得。“先进人物”带学法，一方面激励党员中的各类先进人物，特别是业务尖子、岗位骨干、技术能手，通过带头学促进政治理论水平与业务技能的全面发展，成为党性与技能“双强”的优秀党员，更好地发挥榜样的示范作用；另一方面通过他们的带学，用榜样的力量激励和带动身边的党员与群众共同成长进步。
　　比如：配电运检党支部把“先进人物”带学法作为“双培养工程”的延伸，营造“传、帮、带”的工作氛围。党支部把共产党员、创新能手闫崇松作为“带学”的先进典型，与支部党员共同交流“不忘初心、牢记使命”主题教育的心得体会，从而增强了思想教育的说服力和感染力。党支部还充分利用“创新工作室”，由闫崇松手把手带领年轻职工进行专业技能练习及培训，激发了年轻员工的工作热情。
　　“因势利导”领学法
　　为确保党内重大学习教育收到明显成效，解决学习教育浮在上面、深不进去的问题，党支部推出了“因势利导”领学法，推动学习教育不断引向深入。
　　由党支部成员担任领学的“因势利导”领学法，要求党支部实施“三步走”：第一步是在学习教育前，围绕教育内容在党员中进行有针对性的调研，由党支部责成一位委员进行认真归纳梳理，从中找出突出问题。第二步是在调查研究的基础上，党支部召开专题会议，结合党员思想存在的突出问题进行深入研究，确定学习教育重点，选准突破口，并指定党支部书记或委员围绕专题、结合本单位工作实际和党员队伍思想实际，超前做好领学功课。第三步是在全体党员集中学习时，由专题负责人进行导读，其他委员参与其中，加大学习讨论的引导力度。
　　比如：工程部党支部为了更好地引导广大党员观看大型政论专题片《将改革进行到底》，深刻认识全面深化改革的重大现实意义和深远历史意义，了解改革的丰硕成果，先行组织党支部委员观看，之后在认真讨论、提高认识、形成共识的基础上，在组织全体党员观看时，“因势利导”进行引导和解读，使学习教育收到了预期效果。
　　“教育实践”促学法
　　“教育实践”促学法，就是以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，以党课为抓手，促进教育与实践互促共进。党支部对每季度的党课进行精心筹划，将党课教育内容与实践载体一并设计，使之相匹配相对接。在实践中，党支部一手抓“以学促做”，把争当“黎明式”员工、开展“电网之光·王娅爱心”志愿服务、积极投身“1001工程”建设等作为实践载体，使思想觉悟的提高、党性观念的增强在实践中得以检验；另一手抓“以做促学”，把党员在实践中遇到和表现出的新问题作为继续教育的重点，着力倡导勇于奉献、甘于奉献、无私奉献的精神，再树新时期勤勤恳恳、任劳任怨“老黄牛”的新形象。
　　比如：运检管理党支部书记为有的放矢讲好“强化‘四个意识’，在世界智能大会保电中充分发挥共产党员突击队作用”为主题的党课，在党课前，一方面了解智能大会保电中运检管理部门所要承担的任务；另一方面研究思考如何将强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识与圆满完成保电任务相契合，使党课教育既有思想认识的高度，又有联系实际的深度，深受党员的欢迎。
　　“累计学分”督学法
　　为增强党员学习的内生动力，使学习成为党员的政治责任、精神追求和生活方式，城南公司党委推进基层党支部建立了党员学习教育积分卡，通过“累计学分”的方式，督促党员把学习作为必修并形成自觉，以加分、减分项的考核形式进行考核，起到了激励与约束作用。
　　首先，建立积分卡片。以此作为党员政治理论学习台账和学习教育档案。积分卡片由党委统一设计，各党支部学习委员负责积分卡填写。其次，规范考核内容。把党员日常自学、测评、学习体会发布以及党支部组织的学习、研讨、党课教育、实践活动等作为基础分，把领学、带学作为加分项，并逐项量化考核。再次，制定考核办法。各党支部年末对每名党员的积分卡进行累计公布，凡政治教育学分不达标的党员无资格参加各类先进评选，对学习成绩优秀者予以表彰鼓励。“累计学分”督学法，使党员学習教育有“标准”可依、有“数据”可查、有“成效”可考，将党员的学习教育真正落到了实处。
　　“五种”学习教育法，解决了党支部在思想认识、教育内容、教育方式方法上存在的问题，主要起到了以下作用：
　　把握“主旋律”，解决了教育内容“偏科”的问题。政治理论教育是党员教育中的重要内容，也是当前党员教育中的薄弱环节。为改变这种状况，由公司党委作出年度学习教育综合规划，各党支部按照党委统一部署，作好本支部党员学习教育的具体计划，防止在教育上零敲碎打不够系统的问题，使党员政治理论教育逐步走上系统化规范化轨道。
　　抓实“主阵地”，解决了教育载体“不实”的问题。党支部以“三会一课”作为党员教育的重要载体和主阵地，充分利用党员大会搞好集中教育，充分利用党支部委员会定期做好党员教育专题研究，充分利用党小组会搞好日常“微教育”“微讨论”“微辩论”等，促进思想政治教育入脑入心。
　　建强“主力军”，解决了教育动力“不足”的问题。党支部以抓好支部班子建设、打造党性强、业务精、作风好的党员队伍、大力培养“黎明”式员工为抓手，全力培养高层次、高技能、复合型的专业人才，为“城南行动计划”实施提供了人才保障。同时，党组织大力开展员工关心关爱工程，增强了员工对党组织的归属感和凝聚力。
　　“五种”学习教育法，彰显了党支部的组织力，促进了《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国共产党党员教育管理工作条例》在支部层面的落地落实，推动了党建和生产经营工作的融合发展，进一步发挥了党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。（责任编辑：李万全）