论文部分内容阅读
在语文教学过程中需从学生实际出发,科学地传递教学信息,使学生在身心愉悦中完善自我.教师要树立整体的教学观,在教学意识上重视心理素质培养,促进学生身心健康发展.
语文教学中渗透心理素质培养
【摘 要】
：
在语文教学过程中需从学生实际出发,科学地传递教学信息,使学生在身心愉悦中完善自我.教师要树立整体的教学观,在教学意识上重视心理素质培养,促进学生身心健康发展.
【机 构】
：
江苏省徐州市沛县张寨镇中学
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2019年33期
其他文献
小学语文教学在基础教育课程改革的框架下,人们多在思考学生语文核心素养形成的问题.要想实现小学生语文学习核心素养形成的目标,教师必须去做出比较认真的思考,必须去做出相
“将新型农村社会养老保险试点范围扩大到全国40%的县。推进城镇居民养老保险试点,解决集体企业退休人员养老保障的历史遗留问题,建立企业退休人员基本养老金正常调整机制。
学习一门课程不难,但是要彻底学透所有知识点却很难.学生在学习过程中追求的不是牢记多少学习知识点,而是在学习过程中发展自身各方面能力.
人地协调观主要是强调社会与生态环境、人与自然之间的协调发展,其是人类持续发展与长久生存的重要保障.在高中地理学习的过程中,培养学生的人地协调观念,不仅能够让学生更好
习作教学是小学语文教师教学的重点,也是学生学习的难点.三年级即是小学生习作教学的起步阶段,也是激发学生习作兴趣的关键时期.教师要能够结合习作教学的内容,尊重学生身心
This work is to study the in vivo biological distribution of 131I-labeled mouse/human chimeric monoclonal antibody (131I-chTNT) in patients with pulmonary metas
“人地协调观”素养作为地理核心素养的组成部分,将其渗透在初中地理教学中,有利于全面提升课程教学质量.地理教学是培养学生地理素养的基础平台,所以初中地理学科教学应该充
初中物理教学是初中阶段最重要的科目之一.物理教学虽然强调“以学为本”,但是在实际的教学过程中很多教师只是一味地强调学习.所谓“教是为了不教”,从效果上分析,如果缺少
人的思维能力是可以培养的,培养成长型思维可以帮助语文学习有困难的学生树立信心,循序渐进地提高语文学习的能力和水平.在语文教学中,营造成长型思维模式的语文学习氛围;及
“几何直观”是2011版课标新提出来的核心概念之一,几何直观可以有效帮助学生直观、形象地理解数学、解决数学问题.小学阶段,将几何直观运用于数学知识之中,可以帮助学生弱化