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设计思路：
一天早晨，早餐时吃蛋，我无意听到了孩子们在争论着：“这是鸡生的蛋”“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”“也有恐龙蛋”“不是的，恐龙的蛋是很大的”“小猫也会生蛋的”……孩子们七嘴八舌地说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋。他们马上产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃？”“小猫是不是不会生蛋？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试教学活动——“小小蛋儿把门开”。我先从幼儿最喜爱的故事入手，引导幼儿了解小鸡的生长过程，进而拓宽思路，让幼儿初步了解卵生动物和胎生动物，激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动目标：
1.通过认识小鸡及了解它的生长过程，了解几种卵生动物。
2.能够区分几种卵生动物的不同，产生喜爱小动物的情感。
活动准备：
电脑课件、音乐磁带、小动物头饰。
活动过程：
一、律动——《小鸡健身操》
（出示课件）有一只小鸡当上了体操教练，想请小朋友和它一起运动一下，让我们开始吧。
二、导入引题
1.师：“今天有一个小动物要和你们见面，看一看你们认不认识它。（出示课件）你们知道小鸡是从哪里出来的？（幼儿自由回答）你们说的对不对，听完这段故事就知道了。”
2.看课件听故事。
3.教师提问：
（1）现在你们知道小鸡是从哪儿出来的？
（2）小鸡怎么叫？
那我们为它唱一首我们学过的《小小蛋儿把门开》送给它。（伴奏带）
（评析：通过有趣的演示小鸡生长过程的课件，使幼儿知道了小鸡是从鸡妈妈生出的蛋里孵化出来了。幼儿又以饱满、向上的情感唱出了《小小蛋儿把门开》这首歌，幼儿情绪活跃，乐于主动参与活动。）
三、了解其它卵生动物
师：“小鸡是从蛋宝宝里出来的，你们还知道哪些小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的？”
“你们知道的可真多，老师的电脑里也有几个小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的，让我们一起看一看。”
1.出示课件——鸭蛋
教师提问：
（1）这个蛋会是谁的？
（2）那我们一起说：“小小蛋儿把门开”把里面的小动物叫出来。（教师点击课件，原来是小鸭子）
（3）小鸭子怎么叫？
（4）小鸭子走路什么样？（摇摇摆摆，幼儿模仿小鸭走路）
2.用相同的方法出示蛇蛋、鸟蛋等。在讲解鸵鸟蛋时，要告诉幼儿鸵鸟蛋是世界上最大的蛋，鸵鸟也是世界上最大的鸟。
（评析：在活动过程中，我通过让幼儿猜一猜蛋里是什么动物，以吸引幼儿的兴趣，带动了他们的积极性，使每位幼儿都得到了参与的机会。正是在这样的活动中，幼儿感受、体验、理解、领悟、自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识、并启迪了自身的智慧。）
四、游戏：蛋宝宝里出来的小动物
1.从教师准备的各种小动物头饰中，找出从蛋宝宝里出来的小动物，戴在自己的头上。
2.幼儿之间互相合作、互相交流，说一说你找到的是谁，它是从什么蛋宝宝里出来的？
（评析：通过游戏活动，幼儿进一步巩固知道了从蛋宝宝里出来的小动物，并且能够互相合作、帮助其他小朋友找到从蛋宝宝里出来的小动物头饰。幼儿与同伴共同游戏、共同参与，在愉悦、轻松的氛围中有所收获。）
五、互动：幼儿与客人交流
请幼儿给客人讲一讲你头上戴的是哪个小动物，它是从哪里出来的？
六、结束：
你头上戴的是哪个小动物，你就来扮演它，我们一起学它们走路的样子回到班级。（播放音乐）
一天早晨，早餐时吃蛋，我无意听到了孩子们在争论着：“这是鸡生的蛋”“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”“也有恐龙蛋”“不是的，恐龙的蛋是很大的”“小猫也会生蛋的”……孩子们七嘴八舌地说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋。他们马上产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃？”“小猫是不是不会生蛋？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试教学活动——“小小蛋儿把门开”。我先从幼儿最喜爱的故事入手，引导幼儿了解小鸡的生长过程，进而拓宽思路，让幼儿初步了解卵生动物和胎生动物，激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动目标：
1.通过认识小鸡及了解它的生长过程，了解几种卵生动物。
2.能够区分几种卵生动物的不同，产生喜爱小动物的情感。
活动准备：
电脑课件、音乐磁带、小动物头饰。
活动过程：
一、律动——《小鸡健身操》
（出示课件）有一只小鸡当上了体操教练，想请小朋友和它一起运动一下，让我们开始吧。
二、导入引题
1.师：“今天有一个小动物要和你们见面，看一看你们认不认识它。（出示课件）你们知道小鸡是从哪里出来的？（幼儿自由回答）你们说的对不对，听完这段故事就知道了。”
2.看课件听故事。
3.教师提问：
（1）现在你们知道小鸡是从哪儿出来的？
（2）小鸡怎么叫？
那我们为它唱一首我们学过的《小小蛋儿把门开》送给它。（伴奏带）
（评析：通过有趣的演示小鸡生长过程的课件，使幼儿知道了小鸡是从鸡妈妈生出的蛋里孵化出来了。幼儿又以饱满、向上的情感唱出了《小小蛋儿把门开》这首歌，幼儿情绪活跃，乐于主动参与活动。）
三、了解其它卵生动物
师：“小鸡是从蛋宝宝里出来的，你们还知道哪些小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的？”
“你们知道的可真多，老师的电脑里也有几个小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的，让我们一起看一看。”
1.出示课件——鸭蛋
教师提问：
（1）这个蛋会是谁的？
（2）那我们一起说：“小小蛋儿把门开”把里面的小动物叫出来。（教师点击课件，原来是小鸭子）
（3）小鸭子怎么叫？
（4）小鸭子走路什么样？（摇摇摆摆，幼儿模仿小鸭走路）
2.用相同的方法出示蛇蛋、鸟蛋等。在讲解鸵鸟蛋时，要告诉幼儿鸵鸟蛋是世界上最大的蛋，鸵鸟也是世界上最大的鸟。
（评析：在活动过程中，我通过让幼儿猜一猜蛋里是什么动物，以吸引幼儿的兴趣，带动了他们的积极性，使每位幼儿都得到了参与的机会。正是在这样的活动中，幼儿感受、体验、理解、领悟、自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识、并启迪了自身的智慧。）
四、游戏：蛋宝宝里出来的小动物
1.从教师准备的各种小动物头饰中，找出从蛋宝宝里出来的小动物，戴在自己的头上。
2.幼儿之间互相合作、互相交流，说一说你找到的是谁，它是从什么蛋宝宝里出来的？
（评析：通过游戏活动，幼儿进一步巩固知道了从蛋宝宝里出来的小动物，并且能够互相合作、帮助其他小朋友找到从蛋宝宝里出来的小动物头饰。幼儿与同伴共同游戏、共同参与，在愉悦、轻松的氛围中有所收获。）
五、互动：幼儿与客人交流
请幼儿给客人讲一讲你头上戴的是哪个小动物，它是从哪里出来的？
六、结束：
你头上戴的是哪个小动物，你就来扮演它，我们一起学它们走路的样子回到班级。（播放音乐）