论文部分内容阅读
摘要：每一个人都是从幼儿园过来的，都有着天真无邪纯真的笑脸。但是随着社会的高速发展，孩子的竞争压力十分之大。很多家长所谓的不让孩子输在起跑线上，从小就给孩子施压，报各种补习班。当然幼儿园中的教学也不例外。因为在幼儿时期的孩子们自制能力不强，认知水平也很弱。所以强行灌输知识效果非常不好。我认为游戏是一个孩子与知识的媒介。在游戏中孩子既能体验游戏中的快乐，也能领悟游戏中的道理。用传统的教学方法让孩子变成书本的奴隶考试的机器，家长们想想这是不是得不偿失呢？有时候游戏并不单指的是玩乐，更是一种科学教育方法。游戏教育互相融合可以让幼儿全方面发展。
关键词：游戏;幼儿园;教育教学
中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0007-01
1.当今幼儿园教育状况
1.1 游戏教学缺少
在当今教育中，虽然一直强调素质教育，但很少有教育机构能够真正做到幼儿教育也一样。很多家长认为孩子玩游戏就是单纯的玩游戏，没有与课程有关。家长认为玩游戏就是贪玩的表现。就尽管幼儿园中有很多游戏项目。但他并不是为了教育而游戏，而是为快乐。很多幼儿园与所谓的现在小学，初中，高中教育没什么区别，把孩子从小培养成一个考试机器，殊不知毁了孩子也毁了自己。一定要让孩子们通过游戏来获取知识，一定要用游戏教学相融合的教育理念是孩子更好的释放天性。
1.2 幼儿园教育中游戏过度使用。
这是两种极端的表现，一种是光学习不游戏，一种是只玩游戏而忽略了学习。这个就与幼儿园中的幼师有很大的关系，与他们的个人道德素质教育素养有很大的关系。他们认为带小孩上幼儿园只是带着玩儿而忽略了最本质的幼教，启蒙。所以干什么事情都要讲究一个劳逸结合。就算是纯玩游戏也应该向其中注人教育意义，而不是带孩子们每天看一些动画视频，玩电脑游戏等等，要与课程相互关联。就这样每天玩游戏度过了幼儿时期，当他上了小学的时候，他会与别人基础上有很大的差距。
2.游戏设计状况
2-1缺乏新意
幼儿本来就是一颗童真的心，好奇的心对任何事物。玩游戏也一样。有时应该想方设法的换一些游戏项目来引导孩子，不能一种项目每天都重复着玩儿，他们会抵触。时间久了他们就腻了，因为缺乏了新鲜感，其实一样换成我们大学生或者是成人也会有这种感觉。所以我们要将心比心把游戏赋予新的意义。人们都说孩子最好的老师是自己亲手实践。比如面前有一杯滚烫的开水，你告诉你的孩子不要去碰，因为它烫她会记住，但是早晚有一天她会碰的，但是如果你跟他说这是一杯热水，让他自己用手去摸一下，它会被烫它会疼，他会长记性，所以下次他就不会再去碰了，这就是亲手实践与口头教育的差距。
2.2 调动积极性
干什么事都有一个调动积极性的过程，奖罚分明。在我们成人的世界中，上班的时候你表现好，你工作好，你会拿到更高的奖金，在教育幼儿中依然如此。你游戏做的好，你拿的名次高，你会得到相应的小奖励，哪怕是一块糖，孩子也很开心。这样会极大的调动与刺激幼儿的主动性还有积极性。这样也可以改变幼儿内向的性格或者是提高它的交际能力。当然口头表扬也是必须要有的，因为有可能因为老师的一句话一句表扬改变孩子这一生的看法。他的内心会感到很甜很感动，也会懂得感恩，这就是爱的教育。
3.优化教育教学
3.1 幼教的整顿
实际上再一个幼儿园中只有老师才是幼教的灵魂。行为师范。你的一举一动孩子们都看得很清楚。从小就影响了孩子们，你是启蒙老师。所以我认为一个好的幼儿园中，一个好的游戏环节中，一个懂教育的幼教是非常重要的，从源头处幼儿园在应聘幼教老师的时候，一定要严格把关审核他的道德修养素质。对在职的幼教应该进行培训讲座指导等措施，一定要做一个有思想的幼教，一定要将游戏与教育相结合。
3.2 让幼儿在游戏中解放自己的天性
充分准备自己课堂上的游戏素材，准备的游戏，应开导幼儿智力，让幼儿懂得一些重要道理。最为重要的还是让孩子在游戏教学中解放自己的天性。解放天性在幼儿教育来说是最关键最重要的环节之一，把最真实的自己展现出来，所以解放天性是游戏中最为重要的一点。动手能力，创造能力，都可以在天性的释放中促进发展。
3.3 用正确的态度做游戏
做一个好的游戏在教育教学中是非常关键的，在一个好的游戏的过程中，孩子们可以理解其中的道理，懂得其中的内涵，这胜过无数节干枯的文化课。幼儿园的老师应该用一个正确的态度，对待游戏的过程帮助幼儿成长。在当今社会幼儿教育，虽说游戏教育已经相融合，但是它融合的内容不过是应试教育中的课本知识而已，他并没有将素质教育，道德培养这些方面灌输给孩子，在这其中起关键性作用的媒介还是老师。有很大一部分情况就是老师带领孩子做完一场游戏之后，孩子却没有任何收获。这是远远不行的，应该做完游戏之后让孩子从游戏中懂得一些道理，感到游戏的快乐。
4.结语
在游戏中学习，在学习中感到快乐。只有真正的调动学生自己對学习的积极性，才能从根本上解决分数的问题，况且分数只是一个方面，并不能代表孩子成功与否。真正的教育是爱的教育是在游戏中感受快乐，学会道理，如果幼儿重心全在学习上面将会被打造成一个考试机器。在大脑开发智力开发还有道德素养上都会输人一等。在游戏中学会做人的道理，解放天性有一个快乐的童年是多少人的奢望？纵是当今社会的竞争压力十分之大，但也要还孩子一个快乐的童年。因为一个孩子的童年一生只有一次。不要让孩子最该快乐的年纪选择了死学，更不要让孩子在最该吃苦的年纪选择安逸。游戏有时并不是单纯的玩乐，更是一种学习方法，学习态度，是科学的。加油吧，让孩子们在快乐中学习，在游戏中学习。学会科学知识，学会做人道理。
参考文献：
[1]李兰.乡土教育资源在幼儿园教育中的应用[J].文教资料，2018（28）：150-151.
[2]王珊.手指游戏在幼儿园小班一日生活的应用研究[D].鞍山师范学院，2018.
关键词：游戏;幼儿园;教育教学
中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0007-01
1.当今幼儿园教育状况
1.1 游戏教学缺少
在当今教育中，虽然一直强调素质教育，但很少有教育机构能够真正做到幼儿教育也一样。很多家长认为孩子玩游戏就是单纯的玩游戏，没有与课程有关。家长认为玩游戏就是贪玩的表现。就尽管幼儿园中有很多游戏项目。但他并不是为了教育而游戏，而是为快乐。很多幼儿园与所谓的现在小学，初中，高中教育没什么区别，把孩子从小培养成一个考试机器，殊不知毁了孩子也毁了自己。一定要让孩子们通过游戏来获取知识，一定要用游戏教学相融合的教育理念是孩子更好的释放天性。
1.2 幼儿园教育中游戏过度使用。
这是两种极端的表现，一种是光学习不游戏，一种是只玩游戏而忽略了学习。这个就与幼儿园中的幼师有很大的关系，与他们的个人道德素质教育素养有很大的关系。他们认为带小孩上幼儿园只是带着玩儿而忽略了最本质的幼教，启蒙。所以干什么事情都要讲究一个劳逸结合。就算是纯玩游戏也应该向其中注人教育意义，而不是带孩子们每天看一些动画视频，玩电脑游戏等等，要与课程相互关联。就这样每天玩游戏度过了幼儿时期，当他上了小学的时候，他会与别人基础上有很大的差距。
2.游戏设计状况
2-1缺乏新意
幼儿本来就是一颗童真的心，好奇的心对任何事物。玩游戏也一样。有时应该想方设法的换一些游戏项目来引导孩子，不能一种项目每天都重复着玩儿，他们会抵触。时间久了他们就腻了，因为缺乏了新鲜感，其实一样换成我们大学生或者是成人也会有这种感觉。所以我们要将心比心把游戏赋予新的意义。人们都说孩子最好的老师是自己亲手实践。比如面前有一杯滚烫的开水，你告诉你的孩子不要去碰，因为它烫她会记住，但是早晚有一天她会碰的，但是如果你跟他说这是一杯热水，让他自己用手去摸一下，它会被烫它会疼，他会长记性，所以下次他就不会再去碰了，这就是亲手实践与口头教育的差距。
2.2 调动积极性
干什么事都有一个调动积极性的过程，奖罚分明。在我们成人的世界中，上班的时候你表现好，你工作好，你会拿到更高的奖金，在教育幼儿中依然如此。你游戏做的好，你拿的名次高，你会得到相应的小奖励，哪怕是一块糖，孩子也很开心。这样会极大的调动与刺激幼儿的主动性还有积极性。这样也可以改变幼儿内向的性格或者是提高它的交际能力。当然口头表扬也是必须要有的，因为有可能因为老师的一句话一句表扬改变孩子这一生的看法。他的内心会感到很甜很感动，也会懂得感恩，这就是爱的教育。
3.优化教育教学
3.1 幼教的整顿
实际上再一个幼儿园中只有老师才是幼教的灵魂。行为师范。你的一举一动孩子们都看得很清楚。从小就影响了孩子们，你是启蒙老师。所以我认为一个好的幼儿园中，一个好的游戏环节中，一个懂教育的幼教是非常重要的，从源头处幼儿园在应聘幼教老师的时候，一定要严格把关审核他的道德修养素质。对在职的幼教应该进行培训讲座指导等措施，一定要做一个有思想的幼教，一定要将游戏与教育相结合。
3.2 让幼儿在游戏中解放自己的天性
充分准备自己课堂上的游戏素材，准备的游戏，应开导幼儿智力，让幼儿懂得一些重要道理。最为重要的还是让孩子在游戏教学中解放自己的天性。解放天性在幼儿教育来说是最关键最重要的环节之一，把最真实的自己展现出来，所以解放天性是游戏中最为重要的一点。动手能力，创造能力，都可以在天性的释放中促进发展。
3.3 用正确的态度做游戏
做一个好的游戏在教育教学中是非常关键的，在一个好的游戏的过程中，孩子们可以理解其中的道理，懂得其中的内涵，这胜过无数节干枯的文化课。幼儿园的老师应该用一个正确的态度，对待游戏的过程帮助幼儿成长。在当今社会幼儿教育，虽说游戏教育已经相融合，但是它融合的内容不过是应试教育中的课本知识而已，他并没有将素质教育，道德培养这些方面灌输给孩子，在这其中起关键性作用的媒介还是老师。有很大一部分情况就是老师带领孩子做完一场游戏之后，孩子却没有任何收获。这是远远不行的，应该做完游戏之后让孩子从游戏中懂得一些道理，感到游戏的快乐。
4.结语
在游戏中学习，在学习中感到快乐。只有真正的调动学生自己對学习的积极性，才能从根本上解决分数的问题，况且分数只是一个方面，并不能代表孩子成功与否。真正的教育是爱的教育是在游戏中感受快乐，学会道理，如果幼儿重心全在学习上面将会被打造成一个考试机器。在大脑开发智力开发还有道德素养上都会输人一等。在游戏中学会做人的道理，解放天性有一个快乐的童年是多少人的奢望？纵是当今社会的竞争压力十分之大，但也要还孩子一个快乐的童年。因为一个孩子的童年一生只有一次。不要让孩子最该快乐的年纪选择了死学，更不要让孩子在最该吃苦的年纪选择安逸。游戏有时并不是单纯的玩乐，更是一种学习方法，学习态度，是科学的。加油吧，让孩子们在快乐中学习，在游戏中学习。学会科学知识，学会做人道理。
参考文献：
[1]李兰.乡土教育资源在幼儿园教育中的应用[J].文教资料，2018（28）：150-151.
[2]王珊.手指游戏在幼儿园小班一日生活的应用研究[D].鞍山师范学院，2018.