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摘要：名牌靠质量、靠创造，但创造必须坚守内涵。本文从名牌的战略意义、何为名牌？如何打造教育名牌等几方面阐述了名牌在当今社会中的战略、经济和实用价值，提出了“名牌就是质量，名牌就是生产力”的理念。通过发展名牌战略可实现教育的区域性发展、均衡发展，让全社都能享受到优质教育，最终实现全民族素质的整体提升。
关键词：打造教育的名牌就是要把它成“名”的正能量挖掘出来，为中华民族整体素质的提升发挥它积极的作用。名牌；生产力；教育；素质
名牌是一个国家和地区经济实力的象征，当今时代，谁培育和拥有名牌，谁就拥有了巨额财富和无形资产，谁就抢占了行业制高点。名牌就是质量，名牌就是效益，名牌就是生产力。随着中国教育的改革和发展，打造和实施教育名牌战略已成为教育管理者共同关注的焦点和热点。名牌的战略意义日见凸显，得名牌者得天下，已成为人们不争的实事，它是学校的形象名片，是学校有长足发展的必由之路，它是一只无形的手臂，支撑起了教育的一片蓝天。
这是一个自主创新的时代，更是一个需要名牌并产生名牌的时代。笔者认为：中国学校正值打造品牌的最佳时机。长期以来，"只见星星，不见月亮"，只见数量，不见质量，曾一度困扰着中国教育的发展，从一定程度上影响了中国教育在国际上的影响力和竞争力。随着中国教育的飞速发展和教育改革的不断深入，学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争，已经实现由肢体型学校向头脑型学校过度。作为头脑型学校的发展，就一定得有自己的品牌。在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，品牌是学校成功的最大法宝！一所学校，不论它有多么悠久的历史，不论它有多么精深的文化底韵，也不论它的规模有多么的宏大，但是如果没有自己的办学特色，没有在长期办学实践过程中形成自己的文化积淀和办学模式，那么只不过是"山高无水，水深无龙"而已。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。①如此，从某种程度上为中国教育的发展提出了目标和方向，各级各类学校应以纲要为引领，强抓机遇，加大教育投入，实现机制的战略性转移，努力实现中国教育的百花争放。
机制的转移跟之而来的是观念的转变， 随着人们物质生活的不断提高，精神上的焦渴也凸显了出来，特别是家长对子女教育的渴求， 已成为中国家庭的头等大事。知识改变命运，技术决定人生已成为天下父母的共识，每个父母都不希望孩子刚出生就输在人生的起跑线上，于是对教育开始挑剔，视野也转向了办学质量比较高的学校，特别是那些具有一定的资质，能实现孩子全面发展的品牌学校，一时间成了香饽饽，受到了市场的大力追捧，长此以往，强者恒强，名牌效应悠然而生。
然而，何为名牌，如何打造名牌？笔者有自己的拙见：名牌是市场经济的产物，是社会发展的必然和历史的必然，它有公益性和产业属性的双重特点，它是一种客观的社会现象，在这种社会现象里，它又是一把双刃剑，有它的两面性（反面性和正面性），我们打造教育的品牌就是要把它成“名”的正能量挖掘出来，为我国的社会主义现代化建设服务。学校名牌战略，是一种教育产业化战略，它的核心是教育的产业化竞争，其核心的竞争力就是育人成果，这种育人的成果不单是指升学率的指数，还设计到教育品牌的核心即教育价值观问题。笔者认为：学校所有的一切建设和追求都是服务于教育价值观这个核心和灵魂的。育人或者说培养什么样的人，是学校的基本职能，它应该是教育品牌根本的标识。但是育人又是一个具有综合性，复杂性和长期性的评量工作，很难在短期内实施考量。所以教育部门考评学校最直接、最方便的评价就是办学条件和升学率。一些名牌学校，只所以称之为名校，他们不仅注重教学的质量，更注重学生素质的全面发展。笔者曾到江苏泰兴市的洋思中学参观学习，感受颇深，洋思中学是一所曾经被称作"三流硬件"、"三流师资"、"三流学生"的农村联办初中，先进的办学模式，良好的育人观，使天下学子纷至沓来，洋思中学也一跃成为全国初中教育的一面旗帜。洋思中学不单追求的是教学质量，更重要的是着眼于学生的长远发展，着眼于均衡发展，着眼于学生的应"世"能力的培养，因此赢得了社会和家长的一致好评。所以我们说名牌学校应该是那些能培养出有好的品德习惯、有积极的人生态度，有较为宽阔的知识面和学习浓厚兴趣以及有积极的，比較灵活的思维能力、工作能力、活动能力，同时性格开朗、能与人合作的学生的学校，它应是教育的正能量，很大程度上能敦促和提升中国教育的全面发展；名牌也是质量加特色，品牌经过不断的锤炼便形成了自己办学的独有模式或独特的风范进而铸成名牌。
当然，推崇名牌，宣传名牌并不是完全唯名牌。现实生活中，并不是每个孩子都能到名牌学校里就读，由于政策、区域或生活水平等的制约，许多家庭对名牌学校也只是望校兴叹。所以加强教育改革，发展名牌战略，实现教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质教育，是中国教育发展的必由之路。因此教育工作者任重而道远，首先要有品牌意识，这是创名牌的基础。现阶段我们必须树立"名牌就是资产，名牌就是效益"的观念，把实施名牌战略，打造教育精品当作加强教育发展的一项系统工程，政府要继续加大对教育的投资力度，教育主管部门领导，要有名牌战略思想，尽快培育一批有较强带动能力的名牌群体，发展好，培养好，宣传好，利用好，保护好，带动好，努力在全社会形成舆论氛围，让一个个名牌冒出来，让一个个名牌亮起来，形成强大群体并不断实现教育的均衡发展，让老百姓真正享受到教育改革和发展的成果，不再担心孩子一出生就输在教育的起跑线上。
名牌靠质量、靠创造，但创造必须坚守内涵，这是打造名牌的真谛。
参考文献：
[1] 国家教育十二五规划纲要第一部分第一章
关键词：打造教育的名牌就是要把它成“名”的正能量挖掘出来，为中华民族整体素质的提升发挥它积极的作用。名牌；生产力；教育；素质
名牌是一个国家和地区经济实力的象征，当今时代，谁培育和拥有名牌，谁就拥有了巨额财富和无形资产，谁就抢占了行业制高点。名牌就是质量，名牌就是效益，名牌就是生产力。随着中国教育的改革和发展，打造和实施教育名牌战略已成为教育管理者共同关注的焦点和热点。名牌的战略意义日见凸显，得名牌者得天下，已成为人们不争的实事，它是学校的形象名片，是学校有长足发展的必由之路，它是一只无形的手臂，支撑起了教育的一片蓝天。
这是一个自主创新的时代，更是一个需要名牌并产生名牌的时代。笔者认为：中国学校正值打造品牌的最佳时机。长期以来，"只见星星，不见月亮"，只见数量，不见质量，曾一度困扰着中国教育的发展，从一定程度上影响了中国教育在国际上的影响力和竞争力。随着中国教育的飞速发展和教育改革的不断深入，学校的竞争已经由简单的量的竞争转变为质的竞争，已经实现由肢体型学校向头脑型学校过度。作为头脑型学校的发展，就一定得有自己的品牌。在当前教育资源高度趋同、教育供求开始逆转的情况下，品牌是学校成功的最大法宝！一所学校，不论它有多么悠久的历史，不论它有多么精深的文化底韵，也不论它的规模有多么的宏大，但是如果没有自己的办学特色，没有在长期办学实践过程中形成自己的文化积淀和办学模式，那么只不过是"山高无水，水深无龙"而已。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。①如此，从某种程度上为中国教育的发展提出了目标和方向，各级各类学校应以纲要为引领，强抓机遇，加大教育投入，实现机制的战略性转移，努力实现中国教育的百花争放。
机制的转移跟之而来的是观念的转变， 随着人们物质生活的不断提高，精神上的焦渴也凸显了出来，特别是家长对子女教育的渴求， 已成为中国家庭的头等大事。知识改变命运，技术决定人生已成为天下父母的共识，每个父母都不希望孩子刚出生就输在人生的起跑线上，于是对教育开始挑剔，视野也转向了办学质量比较高的学校，特别是那些具有一定的资质，能实现孩子全面发展的品牌学校，一时间成了香饽饽，受到了市场的大力追捧，长此以往，强者恒强，名牌效应悠然而生。
然而，何为名牌，如何打造名牌？笔者有自己的拙见：名牌是市场经济的产物，是社会发展的必然和历史的必然，它有公益性和产业属性的双重特点，它是一种客观的社会现象，在这种社会现象里，它又是一把双刃剑，有它的两面性（反面性和正面性），我们打造教育的品牌就是要把它成“名”的正能量挖掘出来，为我国的社会主义现代化建设服务。学校名牌战略，是一种教育产业化战略，它的核心是教育的产业化竞争，其核心的竞争力就是育人成果，这种育人的成果不单是指升学率的指数，还设计到教育品牌的核心即教育价值观问题。笔者认为：学校所有的一切建设和追求都是服务于教育价值观这个核心和灵魂的。育人或者说培养什么样的人，是学校的基本职能，它应该是教育品牌根本的标识。但是育人又是一个具有综合性，复杂性和长期性的评量工作，很难在短期内实施考量。所以教育部门考评学校最直接、最方便的评价就是办学条件和升学率。一些名牌学校，只所以称之为名校，他们不仅注重教学的质量，更注重学生素质的全面发展。笔者曾到江苏泰兴市的洋思中学参观学习，感受颇深，洋思中学是一所曾经被称作"三流硬件"、"三流师资"、"三流学生"的农村联办初中，先进的办学模式，良好的育人观，使天下学子纷至沓来，洋思中学也一跃成为全国初中教育的一面旗帜。洋思中学不单追求的是教学质量，更重要的是着眼于学生的长远发展，着眼于均衡发展，着眼于学生的应"世"能力的培养，因此赢得了社会和家长的一致好评。所以我们说名牌学校应该是那些能培养出有好的品德习惯、有积极的人生态度，有较为宽阔的知识面和学习浓厚兴趣以及有积极的，比較灵活的思维能力、工作能力、活动能力，同时性格开朗、能与人合作的学生的学校，它应是教育的正能量，很大程度上能敦促和提升中国教育的全面发展；名牌也是质量加特色，品牌经过不断的锤炼便形成了自己办学的独有模式或独特的风范进而铸成名牌。
当然，推崇名牌，宣传名牌并不是完全唯名牌。现实生活中，并不是每个孩子都能到名牌学校里就读，由于政策、区域或生活水平等的制约，许多家庭对名牌学校也只是望校兴叹。所以加强教育改革，发展名牌战略，实现教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质教育，是中国教育发展的必由之路。因此教育工作者任重而道远，首先要有品牌意识，这是创名牌的基础。现阶段我们必须树立"名牌就是资产，名牌就是效益"的观念，把实施名牌战略，打造教育精品当作加强教育发展的一项系统工程，政府要继续加大对教育的投资力度，教育主管部门领导，要有名牌战略思想，尽快培育一批有较强带动能力的名牌群体，发展好，培养好，宣传好，利用好，保护好，带动好，努力在全社会形成舆论氛围，让一个个名牌冒出来，让一个个名牌亮起来，形成强大群体并不断实现教育的均衡发展，让老百姓真正享受到教育改革和发展的成果，不再担心孩子一出生就输在教育的起跑线上。
名牌靠质量、靠创造，但创造必须坚守内涵，这是打造名牌的真谛。
参考文献：
[1] 国家教育十二五规划纲要第一部分第一章