作业是教学的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要组成部分.是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径.设计作业的目的是让学生个人领悟、消化、运用和巩固掌握所学的新知识,新技能,并在这个过程中发展学生的智能和自主学习的能力.在新课程标准的要求下,课堂教学改革正大刀阔斧地进行着,而作业改革的力度却远远不够.传统的繁多、重复、机械的作业形式应该有所改进,以适应“学生是学习的主体”这一原则,以更好地培养学生自主学习能力,促进学生身心健康和全面发展.新课程下的作业应当成为具有符合学生特色的价值追求、理想、愿望的活动,成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式.我们应当让学生在作业过程中体验幸福和陕乐、苦恼和辛劳,成功和失败,储备成长的品格,历练成熟的意志.使作业成为学生成长的一种自觉的学习需要、人生需要、生活需要.所以,新课程下的作业设计应该充分考虑学生的个体因素,尊重学生的个体差异,改革传统的作业形式,激发学生的学习兴趣,以达到完成作业的教学目的,使学生的认知、能力、情感全面协调发展.我们可以从以下几方面进行改变: