写作知识教学的三重意蕴

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'学科核心素养不可能凭空形成,学科知识是学科核心素养形成的主载体。关键的问题在于什么样的学科知识,或者说,怎么选择、组织、设计学科知识,才有利于学科核心素养的形成。'[1]然而教师对如何选择、组织、设计写作知识则研究不够,主要表现在以下几个方面。首先,缺乏转化意识。没有针对写作学情有效转化写作知识,只是呈现一些静态的文章学知识,或是放之四海而皆准的概念化、类型化的写作知识。其次,缺乏过程意识.
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