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反思是指自觉地对数学认知活动进行考察、分析、总结、评价、调节的过程,是学生调控学习的基础,是认知过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的主要形式,是培养"四基"形成的有效途径.荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出:"反思是数学思维活动的核心和动力."实践表明,培养学生的反思能力不仅能促进学生主动学习、深度学习,提高学习效益,而且有利于提升学生的数学核心素养.