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一种射频功率多路合成器
【发表日期】
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2023年01期
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自工业革命以来,传统的化石能源经过几百年的大量使用已经面临枯竭的危险,同时化石能源的利用所产生的废物还带来了环境污染问题。氢气因其优越的特性而被视为一种有前景的能量,而水的电解产氢被认为是一种高效的工业生产方法。然而,电化学水裂解的高能转化效率需要低成本和高活性的电催化剂。传统的贵金属催化剂由于其地球含量低,成本高而不适用于大规模工业化使用。因此,研究人员致力于开发具有丰富含量的过渡金属基的高性能
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“先学后导-问题评价”教学模式是以问题发现、生成、解决为主线,以问题评价为手段,以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。在许多学校中,教师们仍采用传统的教学模式,这种“知识传授型”的教学让学生变得被动消极,绝大多数学生学习生物的方法就是记忆背诵,虽然这种习惯性思维能应付考试,但不利于学生的长远发展。“先学后导-问题评价”教学模式属于“知识建构型”教学,强调学生才是课堂的主体,注重培养学生自主主动学
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与传统人工光源相比,白光LEDs具有便利、节能、高效、使用年限长和环保等特点,被认为是第四代人工光源。目前,商业白光LEDs的主要制作方法是将Y3Al5O12:Ce3+黄色荧光粉与有机树脂混合,再将其封装在In Ga N蓝光芯片上。由于缺少红光成分,所制得的白光LEDs发射冷白光,具有显色指数低（CRI,Ra＜80）和相对色温高（CCT＞5000 K）的缺点,不适合应用在家庭照明或在背景显示屏中。
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我国在2001年教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中将“提高生物科学素养”这一理念正式引入中学生生物学课程,多年来教育工作者都非常重视对学生生物科学素养的培养。在我国,初中学业水平考试是用来筛选人才的评价机制,因此在教学实践中对学生生物科学素养的培养也具有一定的指导意义。目前中考生物试题较侧重于对生物学知识的考查,对于学生其它方面的生物科学素养考查的比较少,这对于实际的教学活动会
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中考全称初中学业水平考试,是检验初中生能否达到初中学业水平的考试,也是高中入学的参考依据。中考作为初中教育的“指挥棒”,在很大程度上决定学校课程改革怎么改、一线教师怎么教、学生怎么学。中考试卷作为中考评价的重要载体,备受教育工作者关注。试卷分析是考试及改卷完成后对试题进行的综合分析,是课程考核统计分析工作的重要组成部分。通过中考试题分析,有利于促进试题命制和考试工作,更重要的是可以有效帮助教师了解
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随着环境污染和能源危机的日益严重以及可持续发展要求研发绿色可持续储能新技术。超级电容器作为一种新型的电化学储能装置已经引起了广泛关注。将过渡金属氧化物作为超级电容器的电极材料不仅能提供比传统碳材料高的比电容,而且比聚合物材料具有更好的电化学稳定性。但是,超级电容器存在倍率性能和稳定性较差的缺点。因此,通过理性设计和制备具有独特结构的电极材料以提高超级电容器的性能,是目前储能领域的前沿、热点研究方向
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科学探究能力的培养已经越来越引起教育界的重视,探究式教学的模式也逐渐应用到课堂上。该种教学模式在传统教学模式的基础上进行了革新,课堂中不再是单纯的讲授知识,更多的是将时间空间提供给学生,让学生自主发挥,积极思考,动手实践。2011年教育部颁布的《义务教育生物学课程标准》提出了“倡导探究性学习”的理念。2017年教育部颁布的《普通高中生物学课程标准》提出的核心素养中包含了培养学生科学探究能力。完整探
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聚烯烃材料在日常生活中无处不在,是年产量最大、用途最广的高分子材料,但其最大的缺点之一是非极性的性质。通过在聚烯烃链中引入少量的极性官能团制备出的功能化聚烯烃,性质得到极大的改善,用途也随之拓宽。功能化聚烯烃的制备方法主要有三种:聚烯烃后功能化法、易位聚合和直接共聚合。其中,过渡金属催化剂催化烯烃与极性单体配位-插入共聚合制备功能化聚烯烃的方法,无需苛刻的反应条件、单体来源丰富、且聚合物结构和极性
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超级电容器具有功率密度高,循环寿命长,环境污染小等优点,其性能主要取决于电极材料。在众多的电极材料中,过渡金属硫化物MoS2具有稳定的结构,良好的循环稳定性被广泛关注。然而,单一MoS2实际得到的比电容较低,因此需要与其他电化学活性高的材料复合,通过多种材料之间的协同效应来提升MoS2的电容性能。本文通过电化学沉积法制备了MoS2薄膜材料,并将其作为基底分别与CoS和NiS材料复合,实现了MoS2
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