【摘 要】
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以促进学生深度学习为实践目标，结合“电容器的电容”阐述了教学目标的制订策略，从深度理解、批判性思维、知识迁移等深度学习的目标出发，讨论了在课堂中促进学生深度学习的教学策略，同时对教材内实验的课堂呈现进行了优化。指向深度学习的课堂教学策略如下：在学生熟悉的情境中创造新现象，为学生的深度理解打好感性基础；精细建模促成深度理解，现象解构培养批判性思维；问题意识引领迁移思维，科学探究助力思维外显。
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以促进学生深度学习为实践目标，结合“电容器的电容”阐述了教学目标的制订策略，从深度理解、批判性思维、知识迁移等深度学习的目标出发，讨论了在课堂中促进学生深度学习的教学策略，同时对教材内实验的课堂呈现进行了优化。指向深度学习的课堂教学策略如下：在学生熟悉的情境中创造新现象，为学生的深度理解打好感性基础；精细建模促成深度理解，现象解构培养批判性思维；问题意识引领迁移思维，科学探究助力思维外显。
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