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摘
基于核心素养的单元教学设计
【摘 要】
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摘 要：在落实核心素养的过程中，单元教学设计成为一种新的途径。水平四篮球教学单元中采用目标—达成—评价的方式进行尝试，以期深挖体育学科在核心素养形成过程中的作用。 关键词：核心素养;单元教学;篮球 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）05-0035-02 一、传统教学单元中存在的弊端 传统的教学单元是将不同的教学内容分散在不同的学期教学中
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
摘 要：本文基于东莞中学初中部网球双师同堂教学公开课的思考，对双师同堂教学这一新型教学模式在体育与健康课程的运用进行分析，从教学模式的结构进行探索和讨论，旨在研究如何在体育与健康课程中发挥双师同堂教学的高效作用，提高体育与健康课程的教学质量。 关键词：双师同堂；协同教学；合作教学；教学模式；高效教学 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）09-00
摘 要：北京某小学优秀教师的《立定跳远》一课，以小场地创意设计为载体，以新颖的教具和多变的“魔术尺”为突破口，自制创意器材促进技能学习;利用丰富有效的刻度评价机制激活课堂参与;安排课课练提升学生素质;以激发和培养学生的体育兴趣为前提，培养学生主动探究问题的能力及团结协作的意识，打破以往纯教技术的模式，效果明显。 关键词：立定跳远;创意器材;课堂评价 中图分类号：G623.8 文献标识码：A
摘 要：本文以初一篮球教学《行进间运球》为例，阐述如何在体育教学中进行有效衔接过渡，并在此基础上提出了几点思考，如在体育课上学中玩、玩中学、承上启下、互相衔接、先摸得着，再够得到等五点。 关键词：行进间运球；初一 ；过渡；衔接 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）08-0065-02 中小学体育教学衔接主要是指初中一年级和小学六年级的教学衔接，
摘 要：为了更有效地提高体育教师课堂教学能力，提升学生素质，在区域内开展义务教育阶段体育与健康教学质量监测活动。活动以促进教师发展为目的，将质量监测与课题研究有机地结合起来：制订监测方案，开发测试软件，成立专家团队，开展问卷调查，完善抽测制度;通过六年的教学质量监测与课题研究进一步规范监测活动，构建监测模式，使质量监测成为常态，提高课堂教学效果，有效提高学生体育成绩;开发质量监测软件，完善监测系统
最近听了一节课，内容是“三角形内角和”，听后不禁为教师独具匠心的设计叫好。 [导入阶段] 上课伊始，教师投影出示被遮住一部分的三角形（如下图），让同学们猜这是个什么三角形，为什么？ 生1：图1是直角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形。（教师揭去盖着的纸片，一看，果真猜对了。学生喜形于色） 生2（大声回答）：图2是钝角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。（教师揭去盖着的纸
关键词：新时代;学校体育工作;新思想;新举措 近日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》），笔者在认真学习了《意见》之后，发现其中有许多以前没有过的新表述，这些新表述有着学校体育发展与改革的新意义、新指向、新工作和新措施，需要我们认真领会。为此，笔者对这些具有“新意”的表述与内容进行了梳理，找出了其中最具新意并内涵深远的12个表述。《
摘 要：新课改以来，全国各地如火如荼地开展教学改革活动，对中小学的体育课堂常规又提出了新的要求。体育课堂教学的有效性，跟课堂常规的落实情况存在着很大的关联。本文根据所在市区提出的《体育与健康学科教学常规（试行）》的规范要求和体育课堂常规的定义分类，结合市区高中体育课堂常规的落实情况及落实过程中出现的问题进行总结分析，提出切实可行的方法和策略：重视思想建设，加强常规教育;建立有序规则，严肃课堂纪律;
摘 要：當下青蓝工程是有效提高青年教师教学队伍素质的途径之一。本文通过对青年教师参加青蓝工程的过程进行了分析，详细阐述了青年教师在青蓝工程中的发展目标及体育教师在青蓝工程中要着重培养的方面，详细阐述了青年教师如何依托“青蓝工程”明确自身成长发展的目标，提升自身的业务技能，进一步提升课堂教学质量。 关键词：青蓝工程;青年教师;发展 青年教师是学校教育发展的盟军，青年教师的专业发展可以为本校教育事
关键词：我是体育教师;送教活动;心得体会 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410 （2020） 02-0039-01 2019年12月1 5日，我怀着激动又忐忑的心情，踏上了四川省凉山彝族自治州雷波县的送教之路。出发前，我将自己近几年在市区级的获奖教学设计、各个项目的单元计划、理论课课件等教学资源电子版打包拷贝，无论是对实践课，还是理论课的准备，都可以说是