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议论文写作教学中,有时虽然教学了逻辑论证方法,但未能真正提升学生的论证思维。针对这一问题,结合具体课例,探析议论文教学中论证思维赖以发展的四个要素,即“真实写作任务”“逻辑论证方法”“思维原料”“认知历程”,并进一步探索促使逻辑在论证思维中“生根发芽”的写作教学策略:限定思维运作的情境,开发思维运作的具体对象,提供思维运作的有效方法,力促思维原料加工显性化。