科学研究通常经过这样一个过程,首先对自己研究问题的领域进行总的了解,然后在深入研究自己的课题,总结前人成果和方法之后,提出前人的不足和自己研究所要解决的问题和方法。这时,就需要我们按创新的方法或技巧来进行研究,从而使自己的研究更具有价值和潜力。
　　在《创造学基础》课程中我们学到过,学术创新主要包括三种形式:即完全创新、改进创新和借用创新。
　　完全创新类似于爱因斯坦创造相对论的过程,需要很强的抽象思维和创造能力;改进创新是在前人研究的基础上进行恰当的改进,如我们经常遇到的修正方程和修正系数就属于此类;借用创新主要是把其他领域或曾经被否定过的方法和知识用于自己的研究领域、研究课题,起到独特新颖的效果。
　　我们的作品《带语音播报的盲人导向仪》正是借用创新的一个实例,我们通过语音时钟想到用语音为盲人设计一个指引方向的仪器。这个作品是以16位单片机为基础,配合一个电子导向模组及液晶显示模组设计的一款带语音播报的盲人导向系统,这个系统能完成语音播报方向、方向校正功能,同时还可以显示时间、日期,并具有秒表、闹钟、语音报时等功能。其清晰的真人语音播报,能够使盲人听得更清楚。
　　回顾此次创新比赛,感慨颇多。的确,从选题到定稿,从理论到实践,在一个多月的日子里,我们经历了很多失败的挫折和成功的喜悦,但总的来说是甘多于苦,因为通过这次比赛,我们学到了许多书本上学不到的东西,经历了许多平时遭遇不到的挫折,当然也体验到更多未曾有过的喜悦。通过比赛使我更懂得了理论与实际结合的重要性,只有书本的知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践结合起来,从实践中得出结论,才能真正有用并为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到的问题可以说得是困难重重,因为毕竟是第一次参加这样的比赛,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中也发现了自己的很多不足之处,比如说对汇编语言掌握得不够好,创新的思路还不够开阔等等,通过这次创新比赛之后,使我们更加明白了创新思维的重要性,更好地锻炼了自己的动手能力。
　　在这次比赛过程中,我们搜集资料、买材料、市场调查、小组讨论,一次次的失败、再一次次讨论、一次次地改进和提高,锻炼了自己的思维,提高了经受挫折的能力,个人的心理素质也得到了提高。在这里,不仅结识了许多新同学和新朋友,也使自己的性格开朗、外向了许多。经过这次创新实践的体验,感觉自己对事情的把握更为准确、全面了,发散性思维的能力也得到了显著的提高。
　　总体来说,我们走了不少弯路,也在一些枝节问题上耗费了大量的时间,但这些都是必要的。整个比赛过程,似乎也是自己将来的人生轨迹,始终是在挫折中前进,在一次次跌倒后又爬起来继续去实现自己的梦想,团队协作,向老师虚心求教,不断地创新、改进,以及最后的上台答辩演示。每一个环节都让人回味,我们深深感到,付出比回报更重要,只要是真心努力去做了,那么你将不会感到空虚。若干年以后,可能我们会忘记在这里学到的东西,甚至淡忘我们所做的作品,但是我们一定不会忘记在创新小组所度过的这段美好时光,不会忘记这些朝夕相处的老师和同学们。
　　比赛终于顺利结束了,在设计中遇到了许多编程问题,在周一兵老师和吴长贵老师的辛勤指导下,终于迎刃而解。同时,在老师们的身上我更学得到了严谨的治学态度和认真的工作精神,这些将是我们今后人生道路上的宝贵财富。