课例研究中的教师发展

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课例研究是教师改进教学、促进专业发展的重要途径,也是校本教研、区本教研的重要工作方法。笔者在开展基于课例研究的教师培训工作时主要遵循以下几个原则:以学定教,规划教学方案;以学看教,实施课堂观察;以学评教,开展研讨交流;以学促教,改进教学设计。总之,笔者努力将课例研究置于教师的常态教学工作中,帮助教师透过课堂现象发现教学问题的本质,提升教师专业发展能力。
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