论文部分内容阅读
一次，我随学校数学组在八年级某班听公开课。教师讲到“梯子沿墙下滑”问题时，特意将书本上的探究例子改变了数据对学生进行分组训练：
全文查看链接
“梯子下滑”背后的玄机
【摘 要】
：
一次，我随学校数学组在八年级某班听公开课。教师讲到“梯子沿墙下滑”问题时，特意将书本上的探究例子改变了数据对学生进行分组训练： “如图，一长10米的梯子AB斜靠在一竖直墙壁AO上，梯子顶端A与底端B可自由滑动。已知：OA=8米……” 很快三个小组的学生就给出了答案： 第一组：若顶端A下滑1米，则底端B外滑（51-6）米；若底端B外滑1米，则顶端A下滑（8-51）米。 第二组：若顶端A下滑2
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2013年5期
其他文献
目的：研究蒙药金诃子水提物及质量标准，及对胶原诱导性关节炎大鼠T细胞亚群及肠道免疫调节的影响，发现药物干预类风湿性关节炎作用的新靶点。 方法：建立诃子水提物质量研究方
预加固一词系指在岩体开始暴露或采空其下部之前,借助于向裂隙注浆或者安装锚索,或者注浆与锚索相结合进行加固,以提高岩体强度、整体性和稳固性。预加固与随后加固(例如,在
目的：探索连续30天对大白鼠腹腔注射氢溴酸东莨菪碱SCOP3mg/kg能否作为老年性痴呆的造模方法，并探讨浅刺调督法对老年性痴呆的作用效果和作用机制。 方法：实验大鼠分为4组：空
【摘要】激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。课堂教学不在于传授，而在于激励和唤醒。在初中数学课堂教学中应用激励教学，对学生产生兴趣、欲望、提高学习数学的信心有极大帮助。 【关键词】初中数学教学激励激励方法 积极探索激励性教育，发挥激励性教育在数学教学中的
北师大版二年级下册《认识角》这节课，因为知识比较抽象，学生理解起来比较困难。为了能让学生更好地理解这部分内容，在教学中我引导学生在对生活中的物品观察与体验中抽象出角的概念——由一个顶点两条边围成的图形，同时，通过“折一折”、“摸一摸”、“比一比”等实践活动充分调动学生的主动性，让学生从直观到思维多角度地认识角。我设计的教学过程如下： 一、初步感知。 首先我出示剪刀、钟表盘面、红领巾，让学生说说
期刊
【摘要】为了更好地实施新课改，实现素质教育的教学目标，必须要不断提高教学效率。结合多年的教学实践，对新课程改革背景下的初中数学教学进行了研究，提出了几点教学建议和认识。 【关键词】初中数学教学新课程改革 新课标背景下，我们应该侧重于“大众数学”的教学，应该注 重数学的广泛性。因此，新课程中初中数学的教学目标就是使学生掌握“必需”和“有用”的数学，那么在新课改背景下，我们应该如何进行初中数学教
【摘要】课堂教学是实施创新教育的主阵地，培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一。因此，数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用，唤醒学生的主体意识，塑造学生的主体人格，充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性呢？ 【关键词】高中数学学生主体数学教学 高中数学教学要发挥学生主观能动性，促进学生对知识的内化，使学生进入学习的良性循环，品尝到掌握知识的愉快，这是当前素质教育的一个课
向量是新教材改革增加的内容之一，近几年的全国使用新教材的高考试题逐渐加大了对这部分内容的考查力度，而我们都知道向量方法是沟通数与形的重要桥梁之一。向量即可以用几可表示（即用有向线段表示）也可以用代数表示（即坐标表示）。因而，向量作为重要的数学模型就如一座桥梁把图形和数字牢牢地联系在一起，也就是说一个数的问题，通过向量，可以转化成图形的问题；反之一个图形问题也可通过向量，用代数方法进行研究解决。因此
期刊