【摘 要】
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汉语拼音是小学生在语文学习过程中最先接触的知识,也是语文基础培养的关键环节。而根据小学年龄段的活泼好动的特点,如果教学方法采用不合理,很容易使得课堂枯燥乏味,使学生
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汉语拼音是小学生在语文学习过程中最先接触的知识,也是语文基础培养的关键环节。而根据小学年龄段的活泼好动的特点,如果教学方法采用不合理,很容易使得课堂枯燥乏味,使学生失去学习兴趣。这就需要教师在新课改的理念下,充分地以学生为主体,改变传统教学中单一灌输式的学习方法,而采用创新的手段激发学生的学习兴趣,让学生在识记拼音的过程中感受到语文学习的快乐。
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