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在新课程的理念里,课堂要追求有效,要从学生围着老师思维转的传统的课堂教学局面转向一切教学活动都要着力激发学生思维,让课堂不断爆发出学生思维碰撞的火花.课堂教学的有效性很大程度上取决于学生有效思维的长度与深度,课堂教学如果不能产生思维的持续力,不能将学生带入思维的深水区,课堂教学的有效性将大打折扣.