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【摘要】“强点学习法”是笔者多年教学中总结的一种学习方法,这种方法对于学困生学习成绩的提高都发挥着积极重要的作用。怎样才能让“强点学习法”的运用真实有效,也是笔者在实践中不断探索和追求的目标,本文旨在阐述“强点学习法”在学习实践中的一点经验与思考,希望为给那些学困生打开一道学习之门。
【关键词】 强点学习法 建构流程 误区影响
这种学习方法是真实发生在我教学过程中,通过和优秀的学生交流、探讨、总结而得出的细微体悟。这种学习方法就像大浪淘沙留下的金子,虽然细微,却很珍贵。既然是我个人的经验总结,那就注定不完美,希望读者可以有选择的借鉴,有疑惑的地方,我希望你们不要过于执着,必要时放弃尝试也是一种正确的选择,以防对你们的学习产生负面影响。
一、“强点学习法”的优势及对象
所谓“强点学习法”就是确立学习科目中的强点。何为“学习科目的强点”?它可以是一个知识点、一种题型、一门学科甚至几门学科。它是一个发展的学习方法,是一个由点及面的学习方法。
这种学习方法既便于学生找到自己的学习优势,提高单科作战能力,又便于学生提高学习效率,树立自信心。此学习方法旨在“一鼓作气”“毕其功于一役”。它既适用于那些学习偏科严重的学生,更适合那些学科基础较为薄弱、学習方法不明确的学困生。
二、“强点学习法”的建构及流程
1.需树立勇于尝试、敢于亮剑之精神
运用“强点学习法”的前提就是需要学生要有良好的精神状态,树立不断变强的伟大愿望,拥有自己不比任何人差的雄心壮志,这急需老师的指导和鼓励。正所谓“剑锋所指,所向披靡”,亮剑精神就是很好的一种精神力量。大至我们的人生,小至高考,都是一场战役,想要实现自己的价值,就必须勇于尝试,敢于付出,相信自己会变得伟大。
大多数偏科学生也是老师眼中的学困生,很多人灌输的观点就是:我们的起点很低,我们的基础不够扎实。从客观角度来评价这些学生的现有水平,确实是同学们所面临的事实情况,这点无需避讳,更无需恼怒。但我们只要坚持勤奋刻苦、不放弃、不抛弃,在自身发展的各方面竭尽所能,就一定能实现追赶,最终完成超越。
在高中学习过程中,学困生前期的成绩在相当长的时间里处于班级或年级倒数状态。如何改变这一现状并能够有所进步,我想第一要素就是不要轻易否定自己,要让自己处于那种略微“自负”的心里状态,始终相信自己能行。当你自己相信自己的时候,你会发现身边的人也不会小觑你。这种自信,是一种无穷的力量。
2.需学会借助长处、利用强点之能力
精神状态良好并不代表你真的变强了,你仍需落实勤勉,否则,只是“自命不凡”却无法改变现状,这是对自己的一种欺骗。学困生要客观的认识自己学科的水平,善于发现自己的爱好以及长处。比如高考学科中有“语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理”,自己找到最早发现的顺手的学科是哪门,知道了爱好哪门学科这个点之后,我们就可以开展下一个阶段的方法运用。
3.需选择步步为营、逐个击破之策略
当某一强点学科知识架构基本完成,达到你所理想的考试分数或心里预期时,你的强点学习已经完成了一半,你会发现在其余学科尚无建树的情况下,你有一门拿出手的学科了。此时,你不应停留,应该按照第一个学科所走的路线,步步为营,加紧去完成第二个强势点、第三个、第四个……
比如当完成历史学科成绩进步之后,就要开始其他学科的强点攻击,遵循的原则应是较为爱好擅长的学科,以此类推,逐步确立一个、两个甚至多个学科的强点,这样自信就油然而生。老师看到你的学习状态也更愿意帮助你。其实,更形象地打比方说,如在一场战役中,我们要想攻占5个堡垒,那么其中一种战术就是逐个击破。具体方案可以优先选择最有把握的堡垒,集中优势兵力攻而克之,然后以此为有力后盾,再整装攻击下一个堡垒。两个堡垒攻占后,形成串联优势,以最快的方式稳定后方,再毕其功于一役进攻第三个堡垒,以此类推。
我这里强点举例的是某一门学科,而在实际运用过程中,你可能会发现最早建立强点的可能是一个知识点、一种题型或一个章节知识。比如语文,最早的强点可能是基础拼音、改错字或者成语、病句等等。通过发现自己爱好及擅长知识点或学科,由点及面的提高自我学习成绩。当然这些都会因人而异,需要自己体悟。
三、“强点学习法”的误区及影响
1.“强点学习法”并不是只在乎强点,而是在你达到学习瓶颈处所选择的学习方法,抑或是学习偏科较为严重的学生。它不应盲目放弃其他学科,特别是其余学科的基础题和中档题,该项学习方法应在保证其他学科基于一定水平的前提下进行的。
2.“强点学习法”不是只强调一个点,可以多点并行。
3.此项学习方法是宏观的方法,倾向战略选择,具体学习方法需要结合老师意见。
4.不要为了方法而学习,要结合自己学习习惯,如果不适合就大胆放弃。
学困生一旦有了自己强项后,树立的自信可能影响终身。然而所谓学习方法,不过是在找寻自我价值过程中的一些窍门。学困生如何与优秀学生竞争永远是一个命题,我们应该客观的认识到,在高中文化成绩的比拼中,学困生也许很难在三年的时间里实现反超,但是我们应该明白,人这一生,高考只是一个阶段,我们可以、也只有在这有限的时间里不断努力学习,缩小文化课成绩的差距,使我们的选择可以更理想些,为将来在工作及剩余的生命里实现自我价值多做一些准备。不要思量太多,所有的事放在一边,让我们在有限的时间里刻苦学习吧!
江苏省张家港市乐余高级中学 潘山
【关键词】 强点学习法 建构流程 误区影响
这种学习方法是真实发生在我教学过程中,通过和优秀的学生交流、探讨、总结而得出的细微体悟。这种学习方法就像大浪淘沙留下的金子,虽然细微,却很珍贵。既然是我个人的经验总结,那就注定不完美,希望读者可以有选择的借鉴,有疑惑的地方,我希望你们不要过于执着,必要时放弃尝试也是一种正确的选择,以防对你们的学习产生负面影响。
一、“强点学习法”的优势及对象
所谓“强点学习法”就是确立学习科目中的强点。何为“学习科目的强点”?它可以是一个知识点、一种题型、一门学科甚至几门学科。它是一个发展的学习方法,是一个由点及面的学习方法。
这种学习方法既便于学生找到自己的学习优势,提高单科作战能力,又便于学生提高学习效率,树立自信心。此学习方法旨在“一鼓作气”“毕其功于一役”。它既适用于那些学习偏科严重的学生,更适合那些学科基础较为薄弱、学習方法不明确的学困生。
二、“强点学习法”的建构及流程
1.需树立勇于尝试、敢于亮剑之精神
运用“强点学习法”的前提就是需要学生要有良好的精神状态,树立不断变强的伟大愿望,拥有自己不比任何人差的雄心壮志,这急需老师的指导和鼓励。正所谓“剑锋所指,所向披靡”,亮剑精神就是很好的一种精神力量。大至我们的人生,小至高考,都是一场战役,想要实现自己的价值,就必须勇于尝试,敢于付出,相信自己会变得伟大。
大多数偏科学生也是老师眼中的学困生,很多人灌输的观点就是:我们的起点很低,我们的基础不够扎实。从客观角度来评价这些学生的现有水平,确实是同学们所面临的事实情况,这点无需避讳,更无需恼怒。但我们只要坚持勤奋刻苦、不放弃、不抛弃,在自身发展的各方面竭尽所能,就一定能实现追赶,最终完成超越。
在高中学习过程中,学困生前期的成绩在相当长的时间里处于班级或年级倒数状态。如何改变这一现状并能够有所进步,我想第一要素就是不要轻易否定自己,要让自己处于那种略微“自负”的心里状态,始终相信自己能行。当你自己相信自己的时候,你会发现身边的人也不会小觑你。这种自信,是一种无穷的力量。
2.需学会借助长处、利用强点之能力
精神状态良好并不代表你真的变强了,你仍需落实勤勉,否则,只是“自命不凡”却无法改变现状,这是对自己的一种欺骗。学困生要客观的认识自己学科的水平,善于发现自己的爱好以及长处。比如高考学科中有“语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理”,自己找到最早发现的顺手的学科是哪门,知道了爱好哪门学科这个点之后,我们就可以开展下一个阶段的方法运用。
3.需选择步步为营、逐个击破之策略
当某一强点学科知识架构基本完成,达到你所理想的考试分数或心里预期时,你的强点学习已经完成了一半,你会发现在其余学科尚无建树的情况下,你有一门拿出手的学科了。此时,你不应停留,应该按照第一个学科所走的路线,步步为营,加紧去完成第二个强势点、第三个、第四个……
比如当完成历史学科成绩进步之后,就要开始其他学科的强点攻击,遵循的原则应是较为爱好擅长的学科,以此类推,逐步确立一个、两个甚至多个学科的强点,这样自信就油然而生。老师看到你的学习状态也更愿意帮助你。其实,更形象地打比方说,如在一场战役中,我们要想攻占5个堡垒,那么其中一种战术就是逐个击破。具体方案可以优先选择最有把握的堡垒,集中优势兵力攻而克之,然后以此为有力后盾,再整装攻击下一个堡垒。两个堡垒攻占后,形成串联优势,以最快的方式稳定后方,再毕其功于一役进攻第三个堡垒,以此类推。
我这里强点举例的是某一门学科,而在实际运用过程中,你可能会发现最早建立强点的可能是一个知识点、一种题型或一个章节知识。比如语文,最早的强点可能是基础拼音、改错字或者成语、病句等等。通过发现自己爱好及擅长知识点或学科,由点及面的提高自我学习成绩。当然这些都会因人而异,需要自己体悟。
三、“强点学习法”的误区及影响
1.“强点学习法”并不是只在乎强点,而是在你达到学习瓶颈处所选择的学习方法,抑或是学习偏科较为严重的学生。它不应盲目放弃其他学科,特别是其余学科的基础题和中档题,该项学习方法应在保证其他学科基于一定水平的前提下进行的。
2.“强点学习法”不是只强调一个点,可以多点并行。
3.此项学习方法是宏观的方法,倾向战略选择,具体学习方法需要结合老师意见。
4.不要为了方法而学习,要结合自己学习习惯,如果不适合就大胆放弃。
学困生一旦有了自己强项后,树立的自信可能影响终身。然而所谓学习方法,不过是在找寻自我价值过程中的一些窍门。学困生如何与优秀学生竞争永远是一个命题,我们应该客观的认识到,在高中文化成绩的比拼中,学困生也许很难在三年的时间里实现反超,但是我们应该明白,人这一生,高考只是一个阶段,我们可以、也只有在这有限的时间里不断努力学习,缩小文化课成绩的差距,使我们的选择可以更理想些,为将来在工作及剩余的生命里实现自我价值多做一些准备。不要思量太多,所有的事放在一边,让我们在有限的时间里刻苦学习吧!
江苏省张家港市乐余高级中学 潘山