在众多学科中，语文是我的最爱。进入高中之后，我不仅发表了一些文学作品，还一直担任着校报的学生编辑。随着阅读在高考语文卷里比重的增加，不少同学喜欢经常前来与我交流阅读心得。怎样才能有效提高阅读效果呢？根据这些年的感悟，我总结出了“择、读、思、用”四步曲。
　　一是善择。这是读好书的重要前提之一。俗话说：“书籍犹如朋友，必须慎重选择。”可见阅读时，选择所读之书是多么的重要。在当今知识爆炸的信息时代，世界上书籍数目之庞大，出版品种之繁多，报刊发行如林，令人惊讶。然而每个人不可能有那么多的时间与精力将所有的书报浏览完，可为了读书学习，吸取书籍之精华，为我所用，那就必须结合自身实际的学习需要进行认真地选择书目。当你走近不正规的书店、书摊时，选读之书更要慎重。英国作家布尔维尔——利顿给广大读者指明了善于择书的路子，他说：“在科学著作中，你最好读新的书；在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。”因此我们阅读时必须学会这样一种本领，要善于认真地选择最有价值、最适合自己、更有益于学习进步、修养品德所需要的读物。
　　二是善读。英国哲学家、政治家培根说：“读书足以怡情，足以长才。读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆我性格。”有位哲人却把读书的作用比喻得十分恰当，说“书犹如药也，善读可以医愚。”因而，善于读书能使读者得到身心健康，受益无穷。但阅读要讲究方法，目前较为实用的读书方法可分为略读（泛读）、细读（精读）和比较读等几种。略读主要是指读者对所选之书与课本或专业知识既有联系但关系又不大的书籍，或课本中选读课文以及有些文章中不重要的段落，对此类书籍和文章语段要学会用略读法，以节约时间，用最快的速度先浏览所选择书目的前言和内容介绍等，了解其大概内容即可，无须去细读。至于具体的课文内容阅读也要做到点面结合，即非重点的语段可略读，重点的语段须细读。细读是指读者对所学课本中的重点单元内容、范例、篇章或精彩语段须认真阅读，反复留神研读、品味，读它三五遍或多遍，甚至达到“书读百遍，其意自见”之目的。
　　三是善思。孔子说：“学而不思則罔，思而不学则殆。”此话说出了阅读与思考之间有着十分密切的关系。因而，我们阅读时就要把眼观所获得的信息，及时反馈给大脑进行思考，领会作品之精神，才能真正理解与掌握文中之精髓，也才能真正达到阅读的目的，读书不思考等于吃饭不消化。读书之贵在怀疑，只有疑才能获得教益。如宋代朱熹谈到读书时说：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以致融会贯通，都无所疑。”可见，读书与思考既有区别，又有密切联系。只有通过认真读书从不能提出问题，到疑提出问题，进而解决问题，走了这一程，才能算真正把书本知识学到手。因此，我们阅读时要勤于动脑，善于思考，把人的“信息库”充分地利用起来，将通过读书时善于思考、思考、再思考而获得的知识信号完全储存于人的“信息库”里，以便今后之需随时调出使用。
　　四是善用。读书的目的在于学会运用，要做到学用结合，能把阅读而获得的知识灵活地变为自己的本领与能力，方是验证读书的最佳效果。古时有人说得好：“藏存再多，倘若不读，算是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能是成为空谈。”由此而知，阅读不能与实际运用结合起来，知识不过是天空的浮云。读书的效果究竟如何，关键是看读者在实践中会不会灵活掌握运用，切实把书本知识转化为行动，把理论知识转化为社会实践，把科学知识转化为自身技能。
　　我的这些经历与看法，或许能为大家阅读文学作品提供一定的借鉴。总之，我们中学生在读书读报时，若能把“善择、善读、善思与善用”四步曲有机地联系起来，调解好每个拍节，一定能使阅读的实效大大提高。