【摘 要】
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全球胜任力是近些年来国际教育领域关注的热点话题之一.本文从我国对具备全球胜任力的人才的需求入手,结合英语融合课程,探讨英语融合课程如何培养学生的全球胜任力.英语融合课程的项目之一Friendship话题基于预备年级学生的学情,以八个课时的教学内容为依托,着力从文化传承与悦纳、人际沟通与协作、信息加工与批判和审美实践与创造四个方面培养学生的全球胜任力.与传统的英语课程相比,英语融合课程突出学习过程中的多学科融合以及课堂活动过程中的学生生成性课程资源.
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全球胜任力是近些年来国际教育领域关注的热点话题之一.本文从我国对具备全球胜任力的人才的需求入手,结合英语融合课程,探讨英语融合课程如何培养学生的全球胜任力.英语融合课程的项目之一Friendship话题基于预备年级学生的学情,以八个课时的教学内容为依托,着力从文化传承与悦纳、人际沟通与协作、信息加工与批判和审美实践与创造四个方面培养学生的全球胜任力.与传统的英语课程相比,英语融合课程突出学习过程中的多学科融合以及课堂活动过程中的学生生成性课程资源.
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