【摘 要】
：
一、网络教学实施背景rn继续教育信息化是建设终身学习体系的重要支撑,通过信息技术与教育的深度融合,继续教育要为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境,促进终身学习体
论文部分内容阅读
一、网络教学实施背景rn继续教育信息化是建设终身学习体系的重要支撑,通过信息技术与教育的深度融合,继续教育要为学习者提供方便、灵活、个性化的学习环境,促进终身学习体系和学习型社会的建设.随着网络教学的理念和实践的发展,网络教学的灵活弹性、丰富多彩、资源共享、知识共建、良好成本效益的优势逐渐显示出来.通过网络教学的模式,可以为学生提供更多的学习机会,共享优质继续教育资源,提高教学和学习成效.
其他文献
词语是语文听、说、读、写四项技能形成和发展的基础,它在语文学习中起着非常重要的作用.然而在小学字词教学中普遍存在弱化、简化、僵化的现象,要让储存的“消极语言”成为
以《永不消逝的电波》、《天路》为例,谈舞剧中灯光语汇及其延展性.
小学习作教学面临诸多困难,比如学生发散思维能力不足、立意不够鲜明、结构层次不清、习作思路凌乱等,因此,运用思维导图可有效解决上述问题,提高习作教学质量,提升学生写作
背景： 2型糖尿病(type2diabetesmellitus，T2DM)是一组以高血糖为特点的I临床综合征，胰岛β细胞分泌功能障碍和/或内源性胰岛素抵抗是其主要发病机制。长期高血糖引起各种慢性
随着科学技术的进一步发展,人们的生活开始向着快捷高效的方向实施延伸.“翻转课堂”作为一种新型的教育模式呈现到了大家的视野当中.翻转课堂的教学模式,可以在学生兴趣基础
随着时代的进步,声乐表演已不单单是一种听觉艺术,它开始融入更多样的艺术元素、艺术形式、艺术风格,从而形成更容易被大众所喜爱的形式.如音乐剧、舞台剧等多元化的声乐表演
器乐合奏是由同种类乐器或是多种类乐器一起演奏,通过齐奏、轮奏、伴奏等多样式的协作,共同完成音乐作品.按乐器类别、音区、乐器特点等方面,合理地进行声部划分.发挥各自乐
长笛是一种历史悠久的西洋乐器，长笛的音色优美富有穿透力，与其他乐器也能完美的结合在一起演奏不同类型的音乐。经过一代又一代长笛演奏家的改造和发展，长笛已经被广泛的应用到各种各样的管弦乐队和军乐队的表演当中，通过演奏者出色的演奏技巧为听众带来优美动听的音乐效果。长笛对演奏者的基本素質要求较高，只有掌握专业的指法、口型以及吐音技巧等演奏技能才能在长笛演奏过程中灵活自如，演奏出精准的音色和优美的音乐。因此
声乐课型包括一对一和小组课，在培训机构中小组课分为幼儿组、少儿组、少年组和成人组，声乐小组课的时间相对一对一的小组课时间稍长些，小组课人数一般为5-6人。常规的声乐教学步骤包括发声、歌曲教唱和演唱三个环节，部分培训班在教学模式上不管针对哪个阶段会偏成人化，本文针对少儿阶段将奥尔夫的教学内容融入声乐教学中，更好地满足少儿需求。一、趣味发声-提高热情 （一）用词语代替元音发声 声乐课的第一个环节是
随着我国音乐事业的不断发展,音乐教育也随之不断的进步,因此,各高校在音乐专业方面的人才培养越来越占据重要的地位.众所周知,我国高校的主要任务就是培养高素质、高水平的