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我国的农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）已经进入全面的教学应用阶段，为了解农远工程资源（以下简称“农远资源”）常态化的课堂教学应用状况，对农远工程可持续发展提供参考意见和建议。笔者通过问卷调查和实地访谈等方式对辽宁省农远工程项目学校进行取样调查。调查结果显示：农远资源在课堂教学中的应用改善了农村的教育教学环境，促进了教学质量的提升，但也出现了资源应用的方法不当、有效性不高的现象，影响了农远工程的效益。经过分析，笔者认为这与教师对资源应用的意识和能力不足有很大关系，并提出一些可行的改进策略，